聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。威廉希尔app 编辑三元一次方程组及其解法说课稿，以备借鉴。

一、说教材：

上本节课前，学生已学习二元一次方程组的概念、解法、应用.在学习这些知识的过程中，学生可以感受到二元一次方程组和上学期所学一元一次方程都能作为一种工具来应用于实际问题的解决，也能深刻的体会解二元一次方程组中的“消元”思想.本节在此基础上，拓展学生的视野，通过实际问题引入三元一次方程组，让学生进一步体会“消元”思想，掌握三元一次方程组的求解，为认识利用三元一次方程组这一数学模型解决问题打下基础.

二、说学情：

学生总体情况比较均衡，听话，上课认真，虽然思维不是很活跃，但有较好的理解能力和基础.在上课前，学生已较熟练的掌握二元一次方程组的概念、解法和应用，对用方程(组)解决问题的建模思想有初步的认识.

三、说教学目标：

1.知识与技能：

(1)了解三元一次方程组的概念

(2)会用“代入”“加减”把三元一次方程组化为“二元”、进而化为“一元”方程来解决

(3)能根据三元一次方程组的具体形式选择适当的解法

2.过程与方法：

(1)在学习二元一次方程组的基础上，通过类比引入三元一次方程组的概念、解法、应用.

(2)让学生认识三元一次方程组的求解关键在于“消元”，进一步熟练掌握“代入”“加减”消元的方法

(3)教会学生面对三元一次方程组时，选择适当的解法，以提高运算的效率

3.情感态度与价值观：

(1)让学生感受把新知转化为已知、把不会的问题转化为学过的问题、把难度大的问题转化为难度较小的问题这一化归思想，体会数学学习的方法.

(2)让学生认识解方程组的基本思想就是“消元”.无论是解二元一次方程组、还是三元一次方程组，基本策略都是化多为少、逐一解决，具体措施都是“代入”或“加减”，以实现“消元”，转化为一元一次方程，从而得解.

四、说教学重难点

根据以上分析，我将本节课的教学重点确定为：三元一次方程组的解法及“消元”思想. 教学难点确定为：根据方程组的特点，选择消哪个元，选择用什么方法消元

五、说教法：

现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特点，本节课我采用启发引导式、讨论式及讲练结合的教学方法，以提出问题、解决问题为主线，倡导学生主动参与、独立思考、积极交流，在教师的指导下发现、分析、解决问题，给学生足够的思考时间，让学生去联想、类比、探索并及时的反思，从真正意义上完成对知识的自我建构.另外，在教学中我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率.

六、说学法

三元一次方程组比二元一次方程组要复杂些，有些题的解法技巧性太强，因此在解前必须认真观察方程组中各个方程系数特点，选择好先消去的“元”，这是决定解题过程繁简的关键，一般来说，要引导学生先消去系数最简单的未知数。

七、说教学过程

回顾旧知

设计意图：通过对上节课的所学的复习，使知识再现，为学习新课做准备。

三元一次方程组及其解法说课稿就到这儿了，体会每篇文章的不同，摘取自己想要的，友情提醒，理解最重要哦!!!【数学说课稿】帮助大家轻松愉快地总结功课~

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