师生活动：学生自学，小组讨论，教师巡视指导，最后师生共同总结出一般步骤，同时教师强调注意的问题(如何决定组距?每个小长方形的面积的意义?)【板书一般步骤和小长方形的面积公式】

设计意图：

①通过学生自学和归纳的过程，发展学生的自学和归纳总结能力。

②通过具体解决问题的过程掌握用频数分布直方图描述数据的一般步骤;会列频数分布直方表和画频数分布直方图。

③在具体情景中感知概念，有利于学生更好地理解它们在统计中的作用，体会它们的含义。

(3)例题分析：出示例题 p186

师生活动：学生独立思考解决问题。在学生独立思考的基础上，学生分组交流答案。

设计意图：了解学习效果，让学生经历运用频数分布直方图的过程，给学生以获得成功体验的空间，激发学习统计知识的积极性，建立学好统计知识的信心。

3、练习巩固，应用深化

在例题中，对数据进行分组时，组距取0.4，把数据分成9组，或者组距取0.2或0.5，那么数据分成几个组?这样又该如何列频数分布直方图。

师生活动：在学生对立解决的基础上，以小组为单位交流看法。

设计意图：结合具体问题，让学生进一步认识组距和组数的确定没有固定的标准，要凭借经验和所研究的具体问题来决定，积累用统计解决问题的经验。

4、总结反思，纳入系统

(1)请同学们想一想，通过本节课的学习，你学到了些什么知识?

(2)对本节课所学习的问题，你还有什么不清楚的地方吗?请提出来我们议一议。

师生活动：学生个体小结，小组归纳，集体补充。

设计意图：①让学生以反思的形式回忆本节的学习内容与方法，更有利于学生加深对所学知识的印象，有利于培养学生养成反思的数学学习品质。

②注重学生间的相互合作，培养学生的合作意识、竞争意识，养成“爱提问、敢质疑、富联想、善应变”的好习惯。

5、当堂达标，矫正深化

必做题： 选做题：

设计意图：考虑学生的个别差异，分层次布置作业，让后进生吃的着，让优等生吃的饱。

六、几点说明：

1、关于评价：本节课我采用了教师评价、师生评价、生生评价的多种评价方式，同时在教学过程中我多表扬学生的表现，并采用鼓励性的语言激励学生思考回答。这样有利于提高学生学习的积极性，帮助学生树立信心。

2、关于课本的处理：本节课中我采用学生所熟悉的广播体操比赛的实例来引入，主要是这样的例子比较接近学生的实际生活，同时用图片展示，可以使学生更好的理解，从而更好的突出本节课的重点。

3、板书设计说明：这样设计有利于学生回顾与反思本节课的内容，使学生对本节课的学习形成清晰的思路，从而达到将知识系统化的目的。

说课，是教师以语言为主要工具，向同行阐述自己对某一教学内容的理解、施教方案的设计以及施教效果的预测与反思等的一种教学研究方式，直方图说课稿就为大家整理到这儿了~威廉希尔app 会持续为大家搜集说课稿内容，大家快点击【数学说课稿】查看吧~

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