例二

(1)一条河的水流速度是2.5 km/h，船在静水中的速度是 v km/h，用式子表示船在这条河中顺水行驶和逆水行驶时的速度;

(2)买一个篮球需要x元，买一个排球需要y元，买一个足球需要 z 元，用式子表示买 3个篮球、5个排球、2个足球共需要的钱数;

(3)如左下图(图中长度单位：cm),用式子表示三角尺的面积;

(4)右下图是一所住宅的建筑平面图(图中长度单位：m)，用式子表示这所住宅的建筑面积。

解：(1)顺水行驶和逆水行驶的速度分别是(v+2.5)km/h,

(v-2.5)km/h;

(2)买3个篮球、5个排球、2个足球共需要(3x+5y+2z)元;

(3)三角尺的面积(单位：cm2)为(1/2 ab-∏r2)cm2

(4)这所住宅的建筑面积(单位：m2)为(x2+2x+18)元.

师生活动：教师引导下各个击破。

师生共同归纳：字母可以和数一样进行运算

注意：(3)带单位时，适当加括号.

(4)除法写成分数的形式。

设计意图：

进一步熟悉用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系，体会字母的含义，进一步理解字母可以象数一样进行运算，为形成多项式的概念进行铺垫。

例三

观察下列各式：x ,2x2,3x3,4x4，… ，

按此规律，第n个式子是              。

师生活动：学生通过观察，分析，归纳发现规律，并用含字母的式子表示一般结论。

设计意图：进一步理解字母表示数的意义，理解用含有字母的数学式子表示实际问题中的数量关系的简洁性、必要性和一般性。

(四)巩固提升

问题：你能给以上这些式子赋予新的含义吗?

师生活动：教师举例说明比如：如果p表示我们班的人数，我们班80%的同学喜欢上数学课，那么0.8p 就可以表示我们班喜欢数学课的人数。学生思考、交流后发言

五、练习检测

(1)5箱苹果重m kg，每箱重          kg ;

(2)一个数比a的   倍小5，则这个数为                  ;

(3)全校学生总数是x，其中女生占总数52%，则女生人数是                 ，男生人数是                 ;

(4)某校前年购买计算机 x 台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买数量又是去年的2倍，则学校三年共购买计算机                               台;

(5)某班有a名学生，现把一批图书分给全班学生阅读，如果每人分4本，还缺25本，则这批图书共               本;

(6)一个两位数，十位上的数字为a，个位上的数字b，则这个两位数为                  .

师生活动：学生板演，师生共同评价总结注意(5)带分数化假分数

设计意图：进一步提高用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系的能力。

六、小结作业

小结(1)本节课学了哪些主要内容?

(2)为什么用字母表示数?

(3)用含有字母的式子表示数量关系时要注意什么?

设计意图：通过小结，使学生梳理本节课所学内容。

作业：教科书

习题2.1的第1题，第2题，第7题.

七、板书设计：

2.1用字母表示数

1、字母可以表示数

解：

注意

2、字母参与运算

例一

例二

3、字母表示数的优点

学生板演区

五、教学评价设计

本节课对学生的评价是多角度的，在教学过程中，从学生学习积极性、动手操作能力、语言表达能力、数学素养、克服困难的钻研精神等多方面对其学习过程和学习效果进行评价，课后通过作业练习将这种评价延续.学生之间的互相评价也是激发学生学习潜能的有效手段.同伴间的互动可以使学生虚心求学、互相促进.

以上是我对《整式》这节课的一些设想，还有很多不足之处，恳请各位专家多多批评指正，谢谢!

相信大家对于上文提供的七年级数学整式说课稿范文相关内容一定仔细阅读了吧?祝大家学习进步。

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