食物链是一种食物路径，食物链以生物种群为单位，联系着群落中的不同物种，生物错综复杂的食物关系说课稿示例分析及时的整理出来，赶快来动动大脑吧~~

说目标

1、了解生物间的食物关系是错综复杂的

2、知道什么是食物网

能力目标

1、学会绘出食物网

2、学会分析资料，用语言归纳总结物质、能量流动的规律

3、学会联系生活中的相关事例说明问题

情感态度与价值观目标

1、加深对生物与环境关系的认识，认识物种多样性的重要意义，形成热爱自然、保护生物的情感

2、关注相关社会问题，提高社会责任感和忧患意识

说过程：

本节课的实质是从生态系统这个层面上讲述食物网的基本概念和原理，在学生已建立食物链概念的基础上，进一步了解生态系统中各种生物间的食物关系是错综复杂的。分为"食物网"和"人类活动对食物链和食物网的影响"两部分。

本节内容更关注学生的情感态度和价值观，尤其是第二部分"人类活动对食物链和食物网的影响"，让学生在讨论、分析的过程中自然产生对生态问题的忧患意识，引发保护每一个物种的共鸣。所以，我认为本节的重点在于指导学生分析好资料，理解食物网"牵一发而动全身"的含义。

本节的难点在于指导学生理解物质和能量沿着食物链和食物网流动的规律。

说小结：

我试图走出单个知识点阐述的老套路，站在生物圈的高度来综合设计教学方案。充分运用教材资源，尤其突出对问题解决板块的应用，以学生的自主性活动取代传统的讲授、谈话方式，让学生在亲自做的时候进行有效、主动地质疑、思考、析疑。第一部分组织学生进行角色扮演，设置模拟生态环境，明确食物链是生物间单方向的食物联结，而食物网则是生物间多方向的食物联结。

同时在这一部分仍以活动游戏的形式突破"物质和能量沿着食物链和食物网流动的规律"的难点。第二部分通过故事表演启发学生分析"野味"和"打狼"的后果，结合"非典"突发事件和加拿大一枝黄花的蔓延等事例，认识到生态系统中的生物是通过食物网联系在一起的，他们相互制约、相互依赖，保持稳定，从而进一步让学生捂出保护野生动物及人与自然和谐发展的重要性。

食物链中的能量和营养素在不同生物间传递着，能量在食物链的传递表现为单向传导、逐级递减的特点，生物错综复杂的食物关系说课稿示例的内容请查看~相关文章【苏科版初一上册生物食物链说课稿示例】~