提前做好规划对于做好一件事情可以较高的提高效率，下文为大家带来了初一年级生物第七章第2节说课稿，欢迎大家阅读。

一、 教材分析

(一)教材的地位和作用 七年级生物下册是以人为主题开展的，讲的是《人与生物圈》，《尿的形成和排出》一节位于第五单元第一节，在学生学习了人体的营养、呼吸、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。通过学生观察与思考，要学生了解泌尿系统的组成，在安排学生进行资料分析，理解尿的形成，解决生活中的实际问题。它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此学好《尿的形成和排出》这节内容，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习《人体生命活动的调节》奠定基础，所以本节起到了一个承上启下的作用。

(二) 教学目标： 基于以上分析和初中生物课程标准，本节课主要达到以下“三维目标”： 1、知识目标： (1)了解人体废物的排出途径及排泄与排遗的区别。 (2)描述泌尿系统的组成和各个器官的功能。 (3)概述尿液的形成和排出的过程。 2、能力目标： (1)通过学习泌尿系统的组成，培养学生的观察能力和思维能力。 (2)通过对血浆、肾小球中液体以及尿液成分的分析比较，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。 (3)结合生活实际进行分析学习，培养学生应用所学知识解释日常问题的能力。 3、情感态度价值目标： 通过学习泌尿系统的卫生知识，提高学生保健能力，培养学生养成良好的卫生习惯。

(三)教学重难点 教学重点： 1、肾脏的结构 2、尿液形成的过程 教学难点： 1、肾单位的结构与尿液形成的关系。 2、尿液形成过程中的物质变化。

二、学情分析：

七年级的学生活泼好动，好奇心强，有强烈的求知欲。 学生在学习前几章知识的基础上已具备了一定的观察与思考、分析与探究的能力。从人体的营养、呼吸、物质的运输到人体内废物的排出，他们之间虽然是独立的但又存在着紧密的联系，如血液循环把人体中的废物通过肾排出体外。 近几年，我们学校正在推广分组教学，因此，学生已初步具备了小组合作学习的能力。 关于尿液，学生并不陌生，但对于泌尿系统中肾的结构和功能理解起来却并不容易，尿的形成对于他们来说也显得抽象了很多，学生的抽象思维能力有待提高，在学习时可以借助图片和教师引导来帮助理解。

三、教法与学法分析 为达到以上的目标，突出重点，突破难点，让学生轻松掌握所学知识，我采用引导的方式：通过“观察-讨论-归纳”模式进行教学 让学生通过图片观察---获得感性认识 通过小组讨论---说出泌尿系统、肾单位结构和功能的关系 最后总结归纳---描述尿液形成过程及泌尿原理 在教法的设计上，体现“以学生为主体”的理念，以引导学生主动探究。 学生在学习时以小组合作探究的形式，采用①观察法 ②资料分析法 ③归纳总结法学习本节知识。

四、教学思路设计：

上文为大家推荐的初一年级生物第七章第2节说课稿，大家仔细阅读了吗?祝大家学习进步。

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