编辑：sx_songj
2017-05-11
提前做好规划对于做好一件事情可以较高的提高效率，下文为大家带来了初一下册历史第二单元说课稿，欢迎大家阅读。
第二单元 多文化碰撞交融与社会经济高度发展
第10课 辽、西夏与北宋并立
1、 教材的地位和作用
《辽、西夏与北宋并立》一课是北师大版七年级下册《中国古代史》的内容。从全书的结构体系来讲，本课属于第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展中的第一课，是全书的重要内容和组成部分。从本课的内容来看，五代十国以后，中国进入民族政权并立的时代。北宋与辽、西夏之间既有对立和斗争，也有共同发展、友好往来和相互学习。在相互交往中，辽、西夏接受中原先进文明，中华民族进一步融合。因此，《辽、西夏与北宋并立》在本单元乃至本册书中都具有不容忽视的地位和作用。
>>>>初一下册历史第二单元说课稿：第10课辽、西夏与北宋并立
第11课 宋金南北对峙
(一)教材地位分析：
本课主要学习女真政权的崛起、金灭辽与北宋、南宋建立与宋金和战以及金朝变革习俗等重要史实。这一时期虽然政权更迭和战乱频繁，但仍然体现农耕文化与游牧文化在碰撞中逐渐融合，民族融合是这一时期历史发展的主旋律。
第12课 经济发展与重心南移
说思路：
本教学设计以“与学生共同学习和分享一节历史课”为主题思想。通过模拟穿梭时空，引领学生回到宋代，一起来了解、学习宋代南方生产发展和商业繁荣的景象，一起来探索发现宋代的农业、手工业以及商业饶有趣味的内容，从而自然而然地让学生从宋代南方繁荣的经济史实中领悟到中国古代经济重心南移的真实性以及由此引导学生思考经济重心南移的根本原因。教学过程中，通过教师引导，让学生积极主动去发现本课的知识性以及趣味性，从而体现出教师与学生在历史学习中乐趣的分享。
第13课 丰富多彩的社会生活
教材分析
两宋时期是封建经济继续发展的时期，也是中国城市发展的一个新阶段。宋代城市的物质生活和文化生活都极其丰富，城市习俗多姿多彩，呈现了中国传统的农业习俗在城市生活孕育之下的新发展，使中国的城市文化达到了一个高峰。宋代的习俗承前启后，在中国社会生活发展史上占有重要地位。
第14课 元帝国拓展统一多民族国家基业
一、教材分析
《 元帝国拓展统一多民族国家基业》是北师大版历史教材七年级下册第二单元中的第14课。本单元主要讲述了宋、辽、夏、金、元时期的历史，主要包括北宋与辽和西夏并立、南宋与金对峙、元朝大一统局面三个阶段的历史。可以说，民族政权对峙是这一历史时期的重要内容：两宋王朝与若干少数民族政权长期并立，汉族政权和少数民族政权在和战交错的复杂局面中曲折发展。
第15课 推动社会进步的科技成就
(一)教材地位
《推动社会进步的科技成就》为北师大版七年级下册(隋至清前期)的第15课，是第二单元“多元文化碰撞交融与社会经济高度发展”的第六课。
七年级下册共三个单元：第一单元——繁荣与开放的社会(隋唐时期)、第二单元——多元文化碰撞交融与社会经济高度发展(辽、宋、夏、金、元时期)、第三单元——明清帝国的繁盛与近代前夜的危机。
>>>>北师大版初一历史第二章说课稿模板：《推动社会进步的科技成就》
第16课 繁荣的宋元文化
一、教学指导思想
本课我从“关注学生发展，注重学科整合”等现代教育新理念出发，引导学生学会主动参与、乐于探究、勤于观察的方法，培养学生提取和处理信息、质疑解疑、合作交流的能力。
>>>>北师大版初一历史第二章说课稿范文：《繁荣的宋元文化》
第17课 探究《清明上河图》展现的社会风貌——学习与探究之二
(一)从学生的认知起点看，经过一个学期的历史学习，七年级学生已掌握一定的历史学习方法，初步具备收集与整理历史信息的能力。特别是学习了两宋的历史后，学生对宋代的政治、经济、军事、文化以及社会生活各方面的情况已有初步认识。
(二)从学生的学习兴趣看，他们具有强烈的求知欲，学习兴趣浓厚，喜欢探究问题，表现自我，学习兴奋点集中在直观、趣味性强的历史知识上，学习情感外显。
说课，是教师以语言为主要工具，向同行阐述自己对某一教学内容的理解、施教方案的设计以及施教效果的预测与反思等的一种教学研究方式，初一下册历史第二单元说课稿就为大家整理到这儿了~威廉希尔app 会持续为大家搜集说课稿内容，大家快点击【历史说课稿】查看吧~
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