二.赤壁之战（公元208年 孙、刘联军——曹操）(请看赤壁之战示意图)从兵力数量上看交战双方力量对比悬殊，孙刘联军处于劣势，但周瑜和诸葛亮并不惊慌。成竹在胸，选择有

利时机，制订出恰当的计策，最终战胜了曹操。请问：这是个什么计策?(同学们回答)

生：火攻。

师：对!同学们讲得很好，当时的战况如何，让我们来看录象。

(之后，播放课件-《赤壁之战》，进行讲解后，指导练习)

情景再现（古诗欣赏）：

《念奴娇·赤壁怀古》

苏  轼

大江东去，浪淘尽、千古风流人物。

故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。

乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰!

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我、早生华发，

人生如梦，一尊还酹江月。

分析思考题：两次战役仅隔八年，而官渡之战曹操以少胜多，而赤壁之战又以多败少。你认为影响战争胜负的原因到底有那些?

生：战争的胜败在于人的因素，赤壁之战中的曹操骄傲了，加上北方士兵不服水土，不习水战，许多人生病，失去了战斗力，还有孙刘联军使用了正确的战术。官渡之战则不然。

师：有这样一个问题请大家思考：通常我们在舞台上所见的曹操是白脸的奸臣形象，这公平吗?根据刚才我们所学的知识，你如何评价曹操?(启发学生思考，得出结论)

评价一个历史人物，我们要看他在历史上所起的作用，是推动历史的进步，还是阻碍历史的发展。曹操戎马一生，统一北方，发展经济，功劳不可低估，这是推动历史进步的。当然曹操的性格也有另一面，即凶残、奸诈。有人说他是治世之能臣，乱世之奸雄，但我们认为，他完成统一北方之大业是最主要的方面，所以，我们评价曹操是一位杰出的政治家、军事家、诗人。

师：赤壁之战后，曹操仅率少数败兵逃回北方，一时无力兼并孙、刘两家。孙权继续据有江东，势力还有发展。刘备也乘机占有荆州的大部分地区，并进而夺取了益州(今四川)，三足鼎立的局面初步形成。可见，赤壁之战是三国鼎立局面形成的关键。

三、三国鼎立局面的形成

(请同学们看“三国鼎立形势图”，老师边指边讲，尤其是各国的都城)公元220年曹操病死，其子曹丕废汉献帝，自立为帝，定都洛阳，定国号为魏，东汉至此结束。(强调此时才是三国时期的开始，曹操是东汉末年人，不是三国时期人)

公元221年，刘备在成都称帝，定国号为汉，史称蜀或蜀汉。孙权则于公元222年在建业称帝，定国号为吴。这样三国鼎立局面形成。(指图)魏国在北方，蜀国在西南，吴国在东南，如同鼎的三足，这一局面的形成，使我国从东汉末以来的分裂割据走上了较大范围的局部统一。(请看“三国建国年表”。)

四． 小结

五． 课后作业《课课通》练习（当场以例题进行巩固）

七年级历史三国鼎立局面的形成说课稿是川教版第四单元的主要内容，同学们从中学会欣赏别人中，享受与不同的人交往的乐趣，更对内容【初一历史同步练习】进行了解~