(4)、请同学表演“姜太公钓鱼”的故事，增加趣味性，并引出“姜太公钓鱼——愿者上钩”的佳话，在表演中使同学了解文王求贤若渴重用人才的品德。 文王的做法为武王伐纣奠定了基础，过渡到牧野之战

(5)、多媒体展示《牧野之战示意图》，请同学描述当时战争的景况，得出牧野之战导致商灭亡西周建立。

(6)、最后请同学分组讨论教材23页“动脑筋”分析回答：商汤灭夏和武王伐纣取得胜利的原因，加深印象。并设问西周建立后怎样才能巩固统治，过渡到下一个内容。

3、西周的分封制

这是本课的一个重点内容也是难点。所以，我采用提问讨论的方法，让学生思考西周统治者怎样才能把被征服的广大地区牢牢的控制在自己的手中?(目的)对被分封的诸侯采取什么办法控制?(内容)分封制实行的结果如何?(作用)请同学自由讨论，然后选派代表回答，各组可以互相辩论，在辩论中掌握知识，并且有一个活跃的课堂氛围

问题解决之后，多媒体展示西周等级示意图，让学生到电脑前标出每一等级的名称。

最后由学生讲述“道路以目”的故事，并表演“烽火戏诸侯”的故事，总结出昏君误国的教训。

(三)、课堂小结

利用歌谣来小结：

(五) (二)

夏朝开国是夏禹，早期国家已建立。 商汤灭夏建商朝，盘庚迁殷到殷商。 王位传给儿子启，禅让从此变世袭。 有名暴君是纣王，武王伐纣灭掉商。 夏朝经历470年，暴君夏桀被商取。

(三)武王伐纣灭掉商，西周定都镐京上。分封制度定国策，天子统治有加强。 暴君厉王无人道，前771年周灭亡。

(四)、巩固练习

针对本课的内容和特点，为了检测学生的学习成果，请同学制作一个夏商西周的大事年表，可以自己设计，并展示，教师给予评价。

(五)、感悟历史

学习了商朝的历史，对于商朝灭亡的史实，你有什么感想?如果你是商朝的一个国君，你将如何使商朝摆脱灭亡的厄运?

五、 板书设计

第四课 夏商西周的兴亡

一、 夏朝的兴衰

1、 夏朝奴隶制国家的建立和特点

2、 夏桀的暴政

二、商汤灭夏和武王伐纣

1、 商朝的建立

2、 盘庚迁都

3、 暴君商纣

4、 文王任贤到武王伐纣

三、西周的分封制

1、 分封制

2、 等级制

3、 西周灭亡

相信大家对于上文提供的夏商西周的兴亡说课稿范例相关内容一定仔细阅读了吧?祝大家学习进步。

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