(二)学习本章知识应当注意的问题。

1.本章各知识点之间有着密切的因果关系，学习时千万不能割裂开来，要学会分析、推理的思维方式。

2.北亚位置和范围的知识点要注意引导学生学习有序的说明范围方法。例如由东向西(由西向东，自北向南，自南向北)。

3.俄罗斯气候特点，通过读图，纬度位置，海陆位置，地形，洋流等方法分析为什么这样。

(三)课堂练习设计：

1.选择题难度适中主要是为了检查学生的基础知识重点难点的理解程度，适用于大部分学生。

2.读图题是对本课知识的利用，注重知识的迁移能力及知识的前后联系，有点难度所以重点讲解。

四、说教学过程：

1.本节课的教学程序是“教师引导、学生设疑(设置问题)----学生探究----教师讲解归纳总结----知识反馈运用。

教学组织形式：

(1)利用芭蕾舞图片导入新课。

(2)观察俄地形图分析地形特点、纬度位置。进而分析纬度位置对气温和降水的影响。

(3)利用农业分布图分析农业、交通分布的影响因素。

(4)利用俄资源图分析其资源分布及对工业的影响。

(5)拓展延伸：学生探究加拿大人口、城市与交通分布特点及原因。

2.总结巩固，随堂练习。

总结重在综合概括，使知识条理系统。随堂练习意在巩固本课所学知识与技能。

3.说板书设计：

一、面积最大的国家

跨亚、欧两大洲和东、西半球，领土1708万平方千米

二、平原广大

地势东高西低，平原占 70%

三、温凉的气候

大陆性气候明显，东、西部差异大

四、丰富的资源

1.淡水资源(贝加尔湖)

2.森林资源(亚寒带针叶林)

3.矿产资源(石油、黄金、有色金属)

五、改革中的经济

1.工业

工业区：欧洲部分、乌拉尔地区、西伯利亚地区

工业中心：莫斯科、圣彼得堡、新西伯利亚

2.农业

农业区分布于伏尔加河流域和顿河流域

3.城市和港口

首都莫斯科

港口：圣彼得堡(波罗的海)、符拉迪沃斯托克(太平洋)、摩尔曼斯克(北冰洋)

五、设计的理论依托：

地理新课程标准中提出的 “改变地理学习方式”、“构建开方式地理课程”、“学习结果与过程并重”、“发现闪光点、鼓励自信心”等基本理念。

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