转眼间初中的课程即将过半，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将初一年级下学期地理第八章说课稿模板提供给大家，希望能对大家有所帮助。

一、说教材

(一)教材的前后联系和所处的地位

《俄罗斯》是七年级地理下册第三章走进国家第三节的内容，通过教学利用学生已学的经纬度知识阅读出俄罗斯大致的经纬度，利用已学的等高线图上的高度表和五种地形，读出俄罗斯的主要地形。气候的形成原因，主要从纬度位置，海陆位置这两个影响俄罗斯气候的主要因素出发。明确俄罗斯的气候温带大陆性气候为主，在此基础上进一步认识俄罗斯各地气候的差异。利用大洲的界限知识掌握俄罗斯是地跨亚欧两洲的欧洲国家。丰富的自然资源，可结合已经学过的知识。明确俄罗斯煤，铁，石油资源在世界上名列前茅。本章在此将知识进一步巩固。对这部分知识的学习不仅是知识的深化和扩展更重要的是读图、分析能力和知识迁移能力的培养和提高。

教材分析

本节教材共分6个小标题。“面积最大的国家”、“平原广大”、“温带大陆性气候为主”、“丰富的资源”、“改革中的经济”、“西伯利亚的开发”，分别介绍俄罗斯的地理位置和面积、地形特点、气候特点、资源特点、经济特点和区域开发方面的情况。

本节教材第一个标题为国家概况的介绍;第二、三、四个标题内容分别叙述和说明俄罗斯自然地理特征的三个重要方面：“平原广大”和“温带大陆性气候为主”为理解俄罗斯农产品和主要农业区分布提供了条件，“丰富的资源”为理解俄罗斯的经济特点和开发西伯利亚作了说明;第五、六个标题内容阐述俄罗斯人文地理特征，可以从中了解俄罗斯的工业、农业城市、港口分布特点及亚洲西伯利亚的开发情况。本节教材的编排结构是：

本节教材图表系统提供3幅地图：

①图3-22，说明俄罗斯周围海洋，亚洲与欧洲部分比较，地形区分布及特点，河流与城市。

②图3-24，说明俄罗斯地势地形与河流分布的关系，“东高西低、平原广大”是其地形主要特征。

2张统计表：

①上扬斯克和莫斯科气候资料分别表明俄罗斯东部西伯利亚受北极地区寒冷气流影响，是北半球的寒极之一，降水较少;而西部东欧平原受大西洋影响，气候较温凉，降水较均匀，是温和的大陆性气候。

②俄罗斯亚洲与欧洲部分地区差异对比则要求学生通过对比掌握其差异性，也暗示了开发西伯利亚的必要性。补充阅读材料提供了俄罗斯民族方面的概况，为学生收集此方面的资料作了示例。

本节教材还说明了俄罗斯几个方面的世界之最：

①俄罗斯是世界上面积最大的国家;

②俄罗斯是世界上跨经度最大的国家;

③贝加尔湖是世界上最深的湖泊，是世界上淡水量最多的湖泊;

④俄罗斯有世界上面积最大的亚寒带针叶林带。

(二)教学目标的确定

知识目标：

1.俄罗斯是地跨欧亚两洲的世界上面积最大的国家，也是传统上的欧洲国家;掌握俄罗斯的气候和地形的主要特征以及丰富的自然资源。

2.了解俄罗斯具有丰富的煤，铁，石油等资源。是工农业生产发达的经济大国;掌握工业区的分布和主要工业部门。

3.了解俄罗斯内河航运，铁路和海上交通的基本状况。掌握和记忆主要的港口和西伯利亚大铁路及重要的城市。

能力目标：

1.综合分析：一个国家的地理特征主要从自然条件和经济状况两个方面来分析。

2.综合分析说明欧洲和北亚的气候特征及其成因。

3.综合分析俄罗斯工业建立的基础和地区分布和日本有何区别。

情感目标：

通过俄罗斯自然资源和人文知识的了解。使学生用辨证的观点一分为二的观念来看待问题。

(三)教学难点的分析和突破

1.重点

(1)北亚的位置：北亚全部为俄罗斯所占，大部分为中高纬度其决定了俄罗斯的自然景观和农业生产的特点。

(2)俄罗斯的面积：俄罗斯地跨欧亚两洲的世界上面积最的国家，通过读图明确乌拉尔山和大高加索山脉这是欧亚两洲的界限。为说明俄罗斯在传统上是一个欧洲国家打下基础。

(3)俄罗斯的气候：从俄罗斯的纬度位置和海陆位置来分析其气候特点。“冬季漫长而严寒，夏季短促而温暖”在此基础上进一步说明。东部平面西部深受大西洋影响，气候温和是温带大陆性气候;而西部西伯利亚地区常受北极地区寒冷气流的影响是北半球的寒极;北冰洋沿岸是终年严寒的极地苔原气候，东部太平洋沿海地区有小部分温带季风气候，使学生认识气候分布的明显地区差异。

(4)俄罗斯的矿产资源与重工业为主的工业：读俄罗斯矿产分布图结合工业区的分布可以使学生理解资源与工业的关系及建立的基础与地区分布和日本的差异。让学生认识到俄罗斯的工业主要上建立在本国丰富的矿产资源的基础上且以重工业为主。

2.难点：

经济发展的地区差异性：主要从农业，工业的分布，历史的，人口的分布，交通运输网的疏密来分析得出俄罗斯西部地区经济发达，人口稠密而东部地区经济较西部地区落后，人口稀少。

二、说教法

本节教材教学两个课时，本节课是第一课时，本节课总的指导思想是在教师的引导下启发学生思考与回顾已有的地理知识，并学会相关的联系和分析。

1.教学方法的组合

(1)本节课运用谈话、阅读、讨论、学习竞赛等多种教学方法。尤其是学习竞赛能激发学生的学习热情，培养学生多种能力。本节又采用了知识结构图法，使学生的地理思维随着教师的讲解而步步深入，且激发了学生的想象力。

(2)整节课主要贯穿“学为主体、教为主导、思练结合”的教学思想，让学生独立自主亲身参与、体验教学活动的全过程。教师注意由浅入深、由简单到复杂的恰当引导，学生从不断演示中观察问题，探究现象，解决问题。

2.教学手段：运用多媒体教学将一些静态信息加工成声、情、形的动态信息，调动学生多种感官。吸引学生的注意力，激发学生的兴奋点，唤起强烈的求知欲，强调重点，攻破难点。增大教学容量，提高教学效果。

3.教具选择：多媒体课件。

三、说学法

(一)对学生情况的了解：

用综合分析的方法。分区地理知识我们前面已讲过，一个国家的地理特征主要从自然条件和经济状况两个方面来分析这个能力尚未完全建立。这节课的内容较多应当突出重点，实现深化提高的目标。

(二)学习本章知识应当注意的问题。

1.本章各知识点之间有着密切的因果关系，学习时千万不能割裂开来，要学会分析、推理的思维方式。

2.北亚位置和范围的知识点要注意引导学生学习有序的说明范围方法。例如由东向西(由西向东，自北向南，自南向北)。

3.俄罗斯气候特点，通过读图，纬度位置，海陆位置，地形，洋流等方法分析为什么这样。

(三)课堂练习设计：

1.选择题难度适中主要是为了检查学生的基础知识重点难点的理解程度，适用于大部分学生。

2.读图题是对本课知识的利用，注重知识的迁移能力及知识的前后联系，有点难度所以重点讲解。

四、说教学过程：

1.本节课的教学程序是“教师引导、学生设疑(设置问题)----学生探究----教师讲解归纳总结----知识反馈运用。

教学组织形式：

(1)利用芭蕾舞图片导入新课。

(2)观察俄地形图分析地形特点、纬度位置。进而分析纬度位置对气温和降水的影响。

(3)利用农业分布图分析农业、交通分布的影响因素。

(4)利用俄资源图分析其资源分布及对工业的影响。

(5)拓展延伸：学生探究加拿大人口、城市与交通分布特点及原因。

2.总结巩固，随堂练习。

总结重在综合概括，使知识条理系统。随堂练习意在巩固本课所学知识与技能。

3.说板书设计：

一、面积最大的国家

跨亚、欧两大洲和东、西半球，领土1708万平方千米

二、平原广大

地势东高西低，平原占 70%

三、温凉的气候

大陆性气候明显，东、西部差异大

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