同学们现在正处于初一阶段，这是一个初中最为关键的时期。威廉希尔app 初中频道为大家准备了湘教版七年级地理《欧洲西部》说课稿模板，欢迎阅读与选择!

一、设计依据

学情分析：七年级学生年龄偏小，活泼好动，再加上我校地处山区，学生知识面较窄，对了解外界知识的新鲜感特强，对此课堂设计以学生为主，教师活动为辅。对直观的地理知识，教师激励学生自助获取;抽象的、教师设计成题型，让学生讨论获得;情感价值观，则在教师的点拨中认识。

二、教材分析

本章主要为粤教版七年级下册地理的有机组成部分，以区域地理学习为主。本章安排在第七章亚洲的后面，通过亚洲的学习，学生对区域地理的知识、区域地理的学习方法和技能已有了初步的了解。本章在设计安排上试图体现强化区域地理知识和技能的学习，加强联系性，让学生进一步提高说明地理问题和学习区域地理的能力，以实现区域地理教学目标的内容。欧洲西部地区的学习，主要通过资料收集与分析，归纳突出欧洲西部工业分布、经济发展的特点及其与自然条件、自然资源的关系等问题。

三、说学情

通过初中前阶段的学习，学生初步掌握读地形图、气候图的方法;初一学生认知能力参差不齐，因此在学习欧洲西部地形时，让其动手设计贴地形图，调动其学习兴趣。学习温带海洋性气候特征时，每组讨论归纳，由中等生作中心发言人，进一步培养其分析问题能力和语言表达能力。思考性强的问题先由一般学生回答，尖子生点评，用多种方式激发学生思考的热情和探究的欲望，发挥学生主体作用，不断提高认识，解决问题的能力。

四、说教学目标

1、知识目标：根据《地理课程标准》要求学生掌握地形特点、气候特征、传统的畜牧业。

2、能力目标:

《地理课程标准》第二部分课程目标明确指出，地理课通过多种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成概念，进而理解基本规律。因此本节课能力目标主要表现在：

(1)培养学生读图收集信息，归纳的能力;

(2)培养学生综合分析、评价地理环境的能力。

3、情感目标：《地理课程标准》在“情感态度与价值观”这一部分要求学生关心家乡的环境与发展，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。

五、说重点难点

根据《地理课程标准》要求和学生实际学情确定本节课的重点和难点如下：

1、教学重点：认识欧洲西部的地理位置、国家及首都。

2、教学难点:理解气候对欧洲西部农业的影响

六、说教法

针对本课的特点，依据“自主探究式”教学法，对学生分组进行导学，在学生进行交流收集资料、贴地形图、看投影等一系列活动的基础上，采取精讲深化、分析综合、设疑辨论等教学方法，圆满完成教学任务。

七、说学法

运用多媒体将教材静态信息加工成声、情、形的动态信息，引导学生分析欧洲传统畜牧业的发展条件及原因，让学生学会分析地理问题的方法，并充分利用收集资料、贴图、讨论等方法，让学生积极动脑、动口、动手，增强学生的参与协作意识。

八、教学准备

1、教师准备：投影仪、教学挂图。

2、学生准备：收集有关欧洲西部生活习惯的知识，收集有关发达国家与发展中国家有关知识。

九、说教学构思

(一)导入新课

1、2008年奥运会在北京举办，同学们有谁知道奥运会发源于哪个国家?它又位于世界的哪个区域?学生回答：希腊，欧洲西部。

2、下面我们就学习一个新的区域——欧洲西部地区。。

(二)展开探究过程

[活动一]欧洲西部牧场图。简单介绍欧洲西部国家的畜牧业情况。

[活动二]欧洲西部的地理位置

看图 1.观察一下欧洲西部地区濒临哪些海洋?本区海岸线有什么特点?

2.本区有哪些较大的岛屿和半岛?

3.本区有哪些内海、边缘海?

[活动三]让学生读课本图8.23“欧洲西部地形图” 欧洲西部地形轮廓板图让学生上讲台，用磁性贴将“大不列颠岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、斯堪的纳维亚半岛、”等地形吸在轮廓图上。使学生明确本地区地形特点。

[活动四]欧洲西部气候图

分组讨论：1、该地区主要气候特征，引出温带海洋性气候的概念。

2、这种气候对畜牧业生产有何影响?

[活动五]再读课本图8.22“欧洲西部的气候”，从图中让学生读出温带大陆性气候、地中海气候、寒带气候、高原高山气候。

(三)拓展与练习

1、我国西部有哪些牧区?有什么优良牲畜品种?

2、欧洲西部地区和我国西部牧区在地形、气候等方面有何异同?

十、说板书设计

1、欧洲西部的位置

位于亚欧大陆西部，北临北冰洋，南临地中海，西临大西洋。

2、欧洲西部突出的地理特征

国家众多，人口稠密，经济发达。

3、欧洲西部的气候和农业

西部沿海：温带海洋性气候——畜牧业

地中海沿岸：地中海气候——园艺业

相信大家对于上文提供的湘教版七年级地理《欧洲西部》说课稿模板相关内容一定仔细阅读了吧?祝大家学习进步。

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