四、说教学过程

为了更好地突出重点，使课堂结构更加紧凑合理，最大限度地调动学生参与课堂，我以中央电视台六个栏目名称为线索，将六个教学环节贯穿于整个教学过程。

1.“新闻联播”：我欣赏。

播放2006年中国香港陈冯富珍当选为世界卫生组织总干事的视频。

简要分析陈冯富珍女士的成功当选离不开中国政府的大力支持和我国外交的积极努力，说明个人前途与祖国的命运密切相关，导入课题。

[设计意图]中学生对重大时事新闻较感兴趣，用新闻消息导入能激发学生学习的兴趣，明确本课课题后，学生会产生强烈的求知欲。同时，现在的学生一般很难自觉地把祖国的命运与个人的实际联系起来，抛出这样的话题能唤起学生学习的热情，使学生自然进入到学习的状态之中。

2.“流金岁月”：我感悟(活动一) 出示古今中外的三组材料：《屠城血证》电影剪辑片断;“哭泣的伊拉克”(家破人亡、妻离子散、流离失所等图片);再析陈冯富珍女士成功当选世卫组织总干事的原因(所得24票有英美等国的9票、非洲8票，联系中非合作论坛北京峰会的召开说明除了其个人的出色才干外，主要是由于中国政府的大力支持)。 组织学生小组讨论分析、交流个人前途与祖国命运的关系，教师归纳总结得出结论：祖国命运影响个人前途。

[设计意图]通过一组视频、图片、文字等材料对学生多种感官的刺激，形成强烈对比，引起学生思想上的震撼，产生认识上的共鸣——只有国家兴旺发达，人民才能安居乐业，社会才能安定祥和;反之国家分裂动乱，人民就会流离失所，社会就会动荡不安。改革开放后中国经济发展了，综合国力提高了，在国际事务中发挥的作用越来越大，我们个人发展的空间也越来越广阔。

3.“第二起跑线”：我辩论(活动二) (展示图片)身患绝症的青年歌手丛飞，把自己的一切都奉献给了社会。组织学生进行辩论：丛飞的做法你认为值得吗?

[设计意图]对树立报效祖国之志的意义，学生认识比较模糊。真理愈辩愈明。此举旨在通过学生激烈的辩论，明白人生的价值不在于生命的长短，而在于生命的质量。只有把个人的抱负同时代和国家的发展结合起来，用自己的知识和本领为国家、为人民服务，自身的价值才能得到充分的实现，也才会产生巨大的动力和顽强的毅力。通过辩论，学生不仅能增长知识，明白道理，而且能提高语言表达和辩证思维的能力。

4.“百家讲坛”：我体验(活动三)

角色表演：设计四个教学情境，让四位同学分别模拟“小鸣”、“小扁”、“小石”和“小飞”，表演他们在遇到下列情形时该怎么办。

①小鸣早晨上学路上，眼看就要迟到了，可在十字路口红灯偏偏亮着，她迟疑了„„ ②小扁大学刚毕业，积极响应祖国号召，决定到西部贫困山区去支教，但其父母不同意。 ③小石受英雄模范的影响，立志参军报效祖国，可爷爷奶奶说什么也不答应。

④小飞的父亲是个体企业的老板，年收入近百万。年近岁末，税务局的人找上门来，要求其主动纳税。小飞父亲想，这可都是我辛辛苦苦挣的血汗钱，交几万块钱税，说啥心也不甘„„ [设计意图]此活动挖掘了教材，拓展了深度。通过“鸣”、“扁”、“石”、“飞”四个独具创意的角色，围绕着“遵守交通规则”、“当西部志愿者”、“参军服役”、“依法纳税”等情境进行模拟表演，真实体验现实生活中经常会出现个人利益与国家和社会利益之间的矛盾，启发学生当个人利益与国家和社会利益出现矛盾时应该把国家和社会利益放在首位，真正达到明辨是非的目的。学生在轻松愉悦的氛围中，巩固了新知，锻炼了能力，把课堂延伸到课外，达到了学以致用的目的。

5.梦想剧场：我行动(活动四)

展示一组图片(范仲淹、梅兰芳、周恩来、刘翔等)。榜样的力量是无穷的，那我们当代青年应该怎么办呢?请拿起你的生花妙笔，描绘你心中的蓝图。让学生畅谈理想，叙述各自怎样报效祖国。

[设计意图]学生受到榜样的感染，油然而生报国之情;教师因势利导，启发学生爱国不分先后，报国不论形式。只要踏踏实实，从我做起，从现在做起，为国家、为社会做出贡献，都是爱国的表现。该环节让学生思想高度统一，认识再上一个台阶，再掀课堂高潮。 6.同一首歌：我憧憬。

在课堂的尾声，播放歌曲《我的未来不是梦》从而结束全课，渲染气氛，升华主题。

结合初中学生的认知水平和本节课的特点，我将采用提纲式板书。这种板书能突出教学的重点，条理清楚，便于初中学生对教材内容和知识体系的理解和记忆。

大家在学习知识点的过程中说课稿是必不可少的，因此初三上册政治立报效祖国之志说课稿希望可以帮助大家更好的了解本单元的重点内容，希望大家及时巩固。

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