国策     　       国情             战略

对外开放  　←    初级阶段    →   科教兴国

计划生育  　←    人口剧增

保护资源    ←    资源短缺    →   可持续发展

保护环境    ←    环境恶化

从网络图里，我们能清晰地看出各种知识之间的内在联系。那就是基本国策和发展战略是由我国的国情及国际形势决定的。

知识网络化，有利于学生系统、全面、深刻地理解所复习的内容。

4.时事链接----巩固应用   通过第一环节的较量，两组学生在得分上可能有了差距，这使他们更迫切想通过最后的抢答题来缩短距离或加大获胜的砝码。这时老师先后出示以下三段时事材料供学生阅读，然后出题抢答：

材料一：有关十七大又好又快的发展的新提法的材料

(问题：从又快又好到又好又快的提法的变化，说明了什么?)

材料二：有关“嫦娥一号”发射成功的材料。

(问题：这一成果的取得跟我国实施什么战略有关?)

(问题：读了这段材料你有什么感想?)

材料三：国务院批准长株潭城市群全国两型社会综合配套改革实验区的材料

(问题：这一决策是根据我国的哪些基本国策和发展战略制定的?)

(分组竞赛的方式会极大地激发学生的学习热情，培养学生团结合作的精神，课堂内会出现你追我赶，争先恐后的局面，学生的思维将处于极度活跃的状态。结合最新的时事材料来复习，自然能提高学生学习的兴趣。理论联系实际，既巩固了知识又提高了应用知识解决实际问题的能力)

5.诗歌吟诵----情感体验   一张一弛，文武之道。经过紧张激烈的分组竞赛，课堂的节奏也该舒缓一下，接下来进入诗歌吟诵，情感体验的环节。

出示了一幅名为“苦难的母亲”的有关地球的漫画和一首名为“地球母亲”的诗， 老师朗读诗歌：

地球　母亲

宇宙中，你是我们生存的唯一

我们所有的所有，来源于你

而你的青发，已寥寥无几

你河流的脉搏，已频繁间息……

(教育家苏霍姆林斯基说过，没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。在教学中老师要注重情感的投入，要感动学生得先感动自己)

接着出题抢答

①这首诗反映出人类所面临的共同问题是什么?那么,人类共同的选择是什么?

②为了保护地球母亲，请你设计一句公益广告词。

③解决人类面临的问题，你打算做些什么?

第二问最能培养学生的创造思维能力，生生互动，师生互动，课堂气氛会被推到最高潮。上课时我曾听到学生这样的回答：保护地球，人人有责;我们只有一个地球……，有很多我们连想都没想过，真是妙语连珠，精彩纷呈。第三问的设计意在引导学生树立节约意识和环保观念，激发学生环境保护、人人有责的社会责任感，也是落实新课改三维目标中的情感态度价值观的复习目标。这些活动的设计正应了我们思想政治工作者常说的一句话：晓之以理，动之以情，导之以行。

至此课内活动结束，老师略做小结。鼓励表扬学生。

最后教学进入最后一个环节

6、课外拓展----知行合一

布置课后作业(三选一)：

①搜集与基本国策和发展战略有关的时事材料或身边事例。

②、为所在小区或为太湖周边居民写一份保护环境的倡议书。

③、为保护环境、节约资源做几件实事。

(上课的结束，并不是学习的终结，通过课后练习把对知识理解引向深入。)

精品小编为大家提供的九年级上册政治了解基本国策与发展战略说课稿大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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