(结合时事材料来复习，自然能提高学生学习的兴趣，理论联系实际，既巩固了知识又提高了应用知识解决实际问题的能力;而且复习目标明确，事半功倍，能较快地掌握本课的知识要点。这样，学生由被动学习变为主动学习，真正成为学习的主人，从而提高学习效率。) 再给出几分钟时间让学生对复习要点进行识记和理解。接着进入第三个环节：

3.归纳整理----形成网络 通过对复习要点的所涉及的问题，进行必答题的竞赛，师生完成对本课知识的归纳整理并形成网络。知识网络多媒体展示如下：

国策 国情 战略

对外开放 ← 初级阶段 → 科教兴国

计划生育 ← 人口剧增

保护资源 ← 资源短缺 → 可持续发展

保护环境 ← 环境恶化

从网络图里，我们能清晰地看出各种知识之间的内在联系。那就是基本国策和发展战略是由我国的国情及国际形势决定的。

(知识网络化，有利于学生系统、全面、深刻地理解所复习的内容。) 4、

中考链接—学以致用。

多媒休展示练习题：

《再生资源回收管理办法》自2007年5月1日起施行。由于我国人口众多，资源相对不足，人均拥有量远低于世界平均水平，同时我国已进入经济加快发展阶段，高投入、高消耗、高污染的粗放型经济增长方式，加剧了资源供求矛盾和环境污染状况，资源问题已经成为制约经济和社会发展的重要因素。再生资源回收是缓解资源约束，减轻环境压力，保障经济安全，实现全面建设小康社会目标和可持续发展的必然选择，体现了科学发展观的本质要求，是一项长期的战略任务。

阅读材料，结合所学知识，探究下列问题：

(1).我国制定《再生资源回收管理办法》有什么重要意义?

(2).开展再生资源回收工作，需要你我的共同参与。你认为再生资源回收可以采取哪些方式?

(3).为了做好再生资源回收工作，请你为国家提几条合理化建议?

(在夯实基础知识的基础上，培养学生运用知识分析问题、解决问题的能力)

5、开阔视野—你说我说。讲自己课前搜集的与基本国策和发展战略有关的时事材料或身边事例。

(通过列举身边的具体事例，让学生们真正感受到基本国策和发展战略给人们的生活带来的巨大变化，增强对国策和发展战略的认同感，从而激发学生们的爱国情感)

6、 诗歌吟诵--情感体验---畅谈感想

教师有感情的朗读诗歌。

把完好的地球留给明天

山紧连着海，海紧连着山，

五大洲各国山水相连。

同踩一个地球，同顶一片天，

六十亿人口命运相关。

塘里的青蛙，堂前的紫燕，

决定亿万亩良田的丰欠。

南极的臭氧，北极的冰川，

关乎千万种生命的危安。

看宇宙茫茫，数繁星点点，

地球是人类唯一的家园。

你保护环境，我节约资源，

把完好的地球留给明天。

师：为了把完好的地球留给明天做为中学生的你打算做些什么? (晓之以理之后就是动之以情。教育家苏霍姆林斯基说过，没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。在教学中通过教师有感情的朗读诗歌来感动学生产生情感共鸣，从而为付之于行动打好基础)

7、课外拓展----知行合一 布置课后作业(二选一)：

(1)、为你所在乡镇写一份保护环境的倡议书。

(2)、为了把完好的地球留给明天做几件实事。

(上课的结束，并不是学习的终结，通过课后练习把对知识理解引向深入。)

复习课难上，是因为所涉及的知识已没有了新鲜感，如何激发学习热情，吸引学生注意，成为首先要解决的问题。因此，我采用分组竞赛法(分组竞赛的方式会极大地激发学生的学习热情，培养学生团结合作的精神，课堂内会出现你追我赶，争先恐后的局面，学生的思维将处于极度活跃的状态。);时事材料链接法，多媒体辅助教学法等手段调动了学生学习的积极性。心理学理论告诉我们：学生的学习情绪直接影响学习效果。我们也常说兴趣是最好的老师。我愿努力探索，让每一堂课都情趣盎然。

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