国策 　 国情 战略

对外开放 　← 初级阶段 → 科教兴国

计划生育 　← 人口剧增

保护资源 ← 资源短缺 → 可持续发展

保护环境 ← 环境恶化

从网络图里，我们能清晰地看出各种知识之间的内在联系。那就是基本国策和发展战略是由我国的国情及国际形势决定的。

知识网络化，有利于学生系统、全面、深刻地理解所复习的内容。

4.时事链接----巩固应用 通过第一环节的较量，两组学生在得分上可能有了差距，这使他们更迫切想通过最后的抢答题来缩短距离或加大获胜的砝码。这时老师先后出示以下三段时事材料供学生阅读，然后出题抢答：

材料一：有关十七大又好又快的发展的新提法的材料

(问题：从又快又好到又好又快的提法的变化，说明了什么?)

材料二：有关“嫦娥一号”发射成功的材料。

(问题：这一成果的取得跟我国实施什么战略有关?)

(问题：读了这段材料你有什么感想?)

材料三：国务院批准长株潭城市群全国两型社会综合配套改革实验区的材料

(问题：这一决策是根据我国的哪些基本国策和发展战略制定的?)

(分组竞赛的方式会极大地激发学生的学习热情，培养学生团结合作的精神，课堂内会出现你追我赶，争先恐后的局面，学生的思维将处于极度活跃的状态。结合最新的时事材料来复习，自然能提高学生学习的兴趣。理论联系实际，既巩固了知识又提高了应用知识解决实际问题的能力)

5.诗歌吟诵----情感体验 一张一弛，文武之道。经过紧张激烈的分组竞赛，课堂的节奏也该舒缓一下，接下来进入诗歌吟诵，情感体验的环节。

出示了一幅名为“苦难的母亲”的有关地球的漫画和一首名为“地球母亲”的诗， 老师朗读诗歌：

地球　母亲

宇宙中，你是我们生存的唯一

我们所有的所有，来源于你

而你的青发，已寥寥无几

你河流的脉搏，已频繁间息……

(教育家苏霍姆林斯基说过，没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。在教学中老师要注重情感的投入，要感动学生得先感动自己)

接着出题抢答

①这首诗反映出人类所面临的共同问题是什么?那么,人类共同的选择是什么?

②为了保护地球母亲，请你设计一句公益广告词。

③解决人类面临的问题，你打算做些什么?

第二问最能培养学生的创造思维能力，生生互动，师生互动，课堂气氛会被推到最高潮。上课时我曾听到学生这样的回答：保护地球，人人有责;我们只有一个地球……，有很多我们连想都没想过，真是妙语连珠，精彩纷呈。第三问的设计意在引导学生树立节约意识和环保观念，激发学生环境保护、人人有责的社会责任感，也是落实新课改三维目标中的情感态度价值观的复习目标。这些活动的设计正应了我们思想政治工作者常说的一句话：晓之以理，动之以情，导之以行。

至此课内活动结束，老师略做小结。鼓励表扬学生。

最后教学进入最后一个环节

6、课外拓展----知行合一

布置课后作业(三选一)：

①搜集与基本国策和发展战略有关的时事材料或身边事例。

②、为所在小区或为太湖周边居民写一份保护环境的倡议书。

③、为保护环境、节约资源做几件实事。

(上课的结束，并不是学习的终结，通过课后练习把对知识理解引向深入。)

复习课难上，是因为所涉及的知识已没有了新鲜感，如何激发学习热情，吸引学生注意，成为首先要解决的问题。因此，我采用分组竞赛法;最新时事材料链接法，多媒体辅助教学法等手段调动了学生学习的积极性。心理学理论告诉我们：学生的学习情绪直接影响学习效果。俄国伟大的教育家乌申斯基说过，没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。我们也常说兴趣是最好的老师。我愿努力探索，让每一堂课都情趣盎然。

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