4.如何理解区寄杀死第二个强盗后，“因大号，愿以闻官”?

5.学完了课文，你认为区寄是一个什么样的人?作者是用什么方法来表现他这种精神的?我们从他身上学到了什么?

这五个问题一脉相承，学生积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学重难点2。

环节4拓展延伸

本文作者运用语言和动作描写的方式塑造了区寄这一机智勇敢的小英雄的形象，也请拿出我们手中的笔用这种方法写一个片断。

好处：发挥学生想象力，理论联系实践，学以致用(作文类)

环节5课后作业

1.抄写文中生字词掌握文言实词的用法。做课后练习。(巩固知识点知识类)

2.查找柳宗元的文章，或找同一类的文章与本文进行比较阅读。

好处：拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待....等等之类

四、说板书设计

好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。