( 三)精读课文，理清论证思路，明确作者的观点，把握论述的中心(教师设计相关问题，引导学生思考、讨论、探究。)

1.事物的正确答案为什么不止一个?

2.为什么要确立'事物的正确答案不止一个'的思维方式?作者用什么样的论证方法阐明这一事理的?运用这一论证方法有什么好处?

3.创造性思维必须具备哪些要素?

4.区分一个人是否有创造力，关键看什么?  5.理清本文的论证思路。明确作者的思维流程。

学生四人一组讨论交流，明确：

1.客观事物丰富多样、复杂多变，生活中解决问题的方法并非只有一个。

2.'事物的正确答案不止一个'这种思维方式符合客观实际，遵循自然规律。只有认识到事物的正确答案不止一个，不满足于一个答案。不放弃探求，我们才能有所发现、有所创造、有所进步。

作者先从反面论证。'如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会-步不前。'然后从正面论证。'不满足于一 个答案，不放弃探求，这一点非常重要。'正反对比论证，说理更全面，更透彻。

3.创造性思维必备的要素有：必须精通各种知识，因为知识是形成新创意的素材;必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识;必须留意细小的想法。持之以恒地进行尝试。

4.作者通过引用某心理学专家小组的研究结论，指出区分一个人是否拥有创造力，关键看他是否留意自己的细小想法。

5.本文围绕'怎样才能成为一个富有创造性的人'这个中心论题从多层面展开论述。先剖析了'事物的正确答案只有一个'的思维方式的错误，解决人们认识中存在的问题;又论述了创造性思维必须具备的要素，进而阐明每个人都具有创造力;最后水到渠成，得出结沦，拥有刨造力需要具备三个关键性的要素。本文逐层论述，由分到总，思路清晰。

教师点拨：理清论证思路对于理解课文内容来说异常重要，需要注意第4段、第9段的过渡作用、末段的总结作用。

(四)组织课堂竞赛，激发创造火花，展示创新魅力

1.教师宣布游戏规则。

全班分成四个小组，每组十人，另设计时员一名，监督员一名。

游戏规则如下：(1)小组自备一串钥匙，传递钥匙，从第一个成员手中传给第十个成员，

(2)钥匙必须经过每个人的手，不得落地;(3)以历时最短者为优胜组。

2.各组讨论交流，确定最佳办法，并自行演示。

3.比赛正式开始。

4.宣布比赛结果。

5.监督员总结：

游戏方法如下：

(1)第一组：十个人站成一排，第一位成员把钥匙抛到第二位成员手中，第二位成员以相同办法传递到第三位，依次类推。历时最长。

(2)第二组：十个人站成一圈，伸出右手，第一位成员左手拿钥匙，用其中一枚划过十个人的手心，最后放入第十个成员手中。历时较短。

(3)第三组：十个人站成两排，左边成员伸出右手，右边成员伸出左手，两两交差，形成斜坡，第一位成员左手抛掷钥匙，钥匙顺着斜坡滑落到第十位同学的手中。历时比第二组短。

(4)第四组：十个人站成两排，左边成员伸出右手食指，右边成员伸出左手食指，依次排列组成一个垂直面，第一位成员将钥匙顺着垂直面作自由落体运动，第十位成员扬手接住。历时最短。

监督员建议：把第二组和第四组的方法结合起来，十根手指组成一个立面，第十位成员用其中一枚钥匙快速划过即可。

6.教师总结：

同学们，创新带给我们的快乐洋溢在每个同学脸上，解决问题的方法并非只有一个，只要我们不满足于一个答案，不放弃探求，留意自己的细小想法，你就会成为一个富有创造性的人。

(五)布置作业

1、以'生活'为本体，仿照'生活是一 杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣……'的句式造几个比喻句。

2、动起你的巧手来：剪纸。(剪出你心中的图案，给它取名，下节课把你的剪纸作品介绍给大家)

(六)板书

精品小编为大家提供的九年级语文事物的正确答案不止一个说课稿就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

相关推荐：

鄂教版初三上学期语文重复与变化说课稿格式

初三上学期语文散文两篇说课稿格式鄂教版