初中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。现在的时间对同学们尤其重要。下文为大家准备了初三上学期语文散文两篇说课稿。

〖教学〗

《陋室铭》。

〖教学过程〗

一、导入

1、师生问好;

2、板书课题《陋室铭》(刘禹锡)及教学目标;

二、学习课文

1、初读课文 ，理清思路。

⑴本文题目是什么意思?

明确：本文是唐朝文学家刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇散文。本文为骈体文，简介骈体文的特点。“铭”：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。

⑵学生借助课文注释试读课文，标注不能理解的字、词、句等。

⑶学生质疑(由学生提出问题，然后尽量让学生来解答，达到疏通课文字词的目的)

⑷如果给课文分三个层次，该怎样划分?

明确：第一层从开头到“唯吾德馨”，第二层从“苔痕上阶绿”到“无案牍之劳形”，第三层为文章结尾。

2、精读课文，品析语句。

⑴“山不在高”，“水不在深”类比什么?“有山则名”、“有龙则灵”暗喻什么?

明确：前二句类比"陋室"，后两句暗喻自己。

⑵陋室内外是什么颜色?景色美不美?有何特点，用一个词(字)概括。

明确：绿色，青色，景色别致幽雅。(幽)

⑶与作者交往的人有何特点?

明确：鸿儒，无白丁。(雅)

⑷作者身居陋室的生活是什么?有何特点?

明确：调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(安)

⑸作者用什么来类比自己的陋室?

明确：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

⑹品析“上”、“入”二字的妙用。

明确：“上”、“入”二字生动传神，以静为动，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情，我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境。

⑺“鸿儒”可否换成“群儒”?

明确：不能。“群儒”则无“大”之义，显得太多了。

3、再读课文，领悟内涵。

(男、女生分角色各读一遍)

⑴“往来无白丁”含什么感情?

明确：清高自赏(含轻视劳动人民的思想，作者的阶级局限性所决定)。

⑵能否将“阅金经”改为“阅五经”，为什么?

明确：不能。因为作者当时受贬，思想上有些消沉，想从佛经中找到某种寄托，“阅金经”正是作者当时思想感情的折射。

⑶首尾句有何关系?

明确：首句用了比兴写法，尾句与首句互相呼应。

⑷本文题目为“陋室铭”，文章又说“何陋之有”?这些不矛盾吗?

明确：不矛盾。题中之“陋”为房屋的形陋，尾句的“陋”为“鄙俗”之义，指屋中主人的“德馨”不鄙俗。

三、教学小结

全文起于比兴，继而对陋室中的景色、社交、生活加以描写，再通过类比，巧妙地表现自己的生活感受和情趣。文章托物言志(借陋室以言志)，表现作者不贪恋富贵荣华，不与统治阶级同流合污，重视自身修养的思想感情。

精品小编为大家提供的初三上学期语文散文两篇说课稿大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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