学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。威廉希尔app 编辑了九年级上册语文说课稿，希望对您有所帮助!

1.说基本情况

即运用2—3分钟进行基本情况介绍。内容主要包括：问好、姓名、单位、资源、使用几年级学生等。

面对专家评委，综合实践教师首先运用条例清楚的语言进行自我介绍，其次简单介绍资源情况、活动使用的年级等。

基本情况介绍尽量采用图片，做到图文并茂，意在引领专家走到你的说课当中。如此，不仅可以吸引专家的注意，也可以为自己的精彩汇报打下一个好的基础。总之，要有一个精彩的开场白!

2．说选题

即运用1—2分钟说明选题的意义(具有的特别意义)。

说选题时，一定要说清楚选题的重要意义。重点介绍自己选题具有的特别意义，主要从学生的角度，从资源的开发、资源的利用上去说。

3．说设计

即在8分钟之内说清楚自己是如何进行设计，完成什么目标的。

说设计时，一定要说清楚自己设计这个活动主要解决了一个什么问题?重难点是什么?怎么突破重难点?得出一个什么样的结论?得到了什么样的经验?

说设计过程中，主要介绍自己教学设计提供的一个情境，说清楚这个活动的教学目标，也就是说通过这个活动你完成了什么目标，是怎么完成的。

一般结构：活动导入——提供情境——情境中的主要活动——这些活动要解决什么问题——重点是什么——怎样突破重点——得出一个什么样的结论。

4．说效果

说效果时，重点说明取得了什么样的效果?重点说出学生的感悟。

这一部分的展示，最好借助于学生写或者制作的作品来说。主要应是学生的感悟、收获的展示。

5．回答专家提问

对于专家的2—3分钟提问，综合实践教师一定要运用教育理论来回答，即依据综合实践活动课程的理念、概念、特点来同专家进行交流。

尽管教育专家的提问是不可预计的，但是只要我们真正理解了自己教学设计每个环节的意图、作用，并运用自己掌握的教学理论，运用综合实践活动课程的概念特点或者教育理论去进行阐释，就一定会应对自如。

一般程序：

根据XX理论(理念)，我是这样进行设计的。

依据综合实践活动XX的特点我是这样设计的。目的是体现学生的XX，使学生XX，发挥学生的XX。

精品小编为大家提供的九年级上册语文说课稿就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

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