冀教版九年级语文第五单元说课稿范文:19与妻书

编辑:sx_yanxf

2016-04-27

转眼间初中的课程即将过半,为了老师更好的开展自己的教学工作,现将九年级语文第五单元说课稿范文提供给大家,希望能对大家有所帮助。

一、说教材:

1.教材分析:《与妻书》是五年制高职语文教材第四册第五章中的一篇文章。本文是黄花岗七十二烈士之一的林觉民,在参加起义前写给妻子陈意映女士的绝笔书,其中的真挚感情让千千万万的人唏嘘不已,所以确立了本课的重点:品读其中的情。(顾大家,舍小家)另外本单元要求“了解古代应用文为时而作的特点,并从中吸收传统优秀文化的精华”,学生在学习前面应用文的基础上,进一步学习古代应用文(书信)的相关知识,把握书信的写法。

2.根据教学大纲的要求、编写教材的意图及本课的特点,我打算分两课时授完该课。因为它是一篇古文,所以在第一课时主要是对文章字词的疏理以及文章思路的分析,我的说课稿是针对第二课时提出的。我为这节课制定了如下的学习目标:

(1)知识目标:通过本课的学习,对古代的书信知识有进一步的了解。 (2)情感目标: 学习革命前辈 “为天下谋永福”的高尚情操,树立正确的生死观。

(3)能力目标:运用书信知识,以陈意映的口吻写一封回信。

教学重点:作者如何由对妻子的爱上升到对民族国家的大爱,两个爱如何统一。

教学难点:理解文章中抒情与说理的特点。 二、说教法、学法:

1.教法:教学中考虑以情激情的教学方法,即用烈士对妻子和民族的真情来激发学生对烈士的敬仰之情(也可引导学生从陈意映角度来思索她的“情”),从而唤起学生的爱国热情。

2.学法:教学活动是教和学的双边相互促进活动。在上述教学方法的指导下,学生能联系自己所学过的知识积极主动参与,“鼓励学生成为学习的主人”。 三、说课堂教学流程:

1

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1、板书设计

爱汝 儿女情长 舍汝

为天下人谋永福 家国大义

2、设计意图:这不是一个简单的选择题,因为无论哪个选择,都要付出情感上,道义上的牺牲和代价,都有选与不选的理由和意义,都要忍痛割舍一份情感。林觉民的选择中,剖析他心灵的历程,我们非但不会感到他无情无义,反而更能体会他的高风亮节。从他对妻子之爱上升到对家国之爱的情感流程里,可以引发我们对使命意识、责任意识的思考和启迪——

五、说评价:

《与妻书》这篇文章写于作者就义前三天,整篇文章以对妻子的无限爱恋之情而动人,以对国家的拳拳之心而感人,使人不禁潸然泪下,感慨万千。在教授该文时,我主要分为以下三部分:

(一)情景再现,体悟情感。作者用他手中的笔给我们留下了那一夜的心情,在解读过程中,重在引导学生去体会作者所要的思想情感。

(二)读文识人,感受情怀。在把握情感的基础上,带领学生走进作者,一起去体会作者的生死观、幸福观、天下观,我们所看到的,已不仅仅是一个高大的背影,而是一个有血有肉,有情有义的英雄形象,再由作者拓展到那一个时代的一批人,他们都是在国家生死存亡的关键时刻挺身而出,杀身成仁、舍生取义。 (还有站在他们背后的人:亲人和爱人)

(三)生死抉择,感悟生命。让学生联系现实自身情况,谈谈对林觉民这种选择的看法。重在引导学生思考在大是大非面前,在国家生死存亡之际,我们该如何然选择?

上文为大家推荐的九年级语文第五单元说课稿范文,大家感觉还满意吗?

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