合理安排作息时间、锻炼身体，还需要有计划地进行规划开学，由威廉希尔app 为您提供的九年级上册英语说课稿，希望给您带来启发!

一、说教材

主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，这就要求在教学中必须走学生“乐”学的趣味教学道路。根据本教材知识性和趣味性相结合的特点以及学生的能力水平，为了到达教学目标，落实教学重点、化解教学难点，我将主要使用交际教学法，在具体的教学过程中通过情景教学和活动教学并利用多媒体，来创设良好有效的教学环境，调动学生的学习兴趣，培养学生的听说读的能力。本课的教学目标是能听说和认读表示颜色的七个单词red, yellow, blue, black, green, orange, white。能听懂会说what  colour  is  it ? It’s ….句式，能在实际语境中灵活运用这七个表示颜色的单词。教学难点是red的发音和 what colour is it?的问句。

二、说教法

从学生的生活和兴趣出发，以学生为主体，以训练为主线，以能力培养为宗旨，让学生通过自主、合作、游戏等方式进行学习，注重师生互动和生生互动，尊重学生的兴趣和独特的感受，主要采取游戏法、任务型教学法、情境教学法，辅以多媒体电教手段进行教学。

三、说学法：合作学习法以学生为主体的素质教育课堂呼唤学生的合作精神，俩俩学习，群体操练，互相督促，互相进步。

四、说教学设计

本课的授课对象是小学三年级学生，对于他们来说，英语刚刚起步接触，因此激发他们学习英语的兴趣，让孩子们觉得学英语是一件快乐的事，让孩子们喜欢上这门学科。三年级都是9、10岁的孩子，他们喜欢做游戏，喜欢形象的感知周围的知识，所以，在本课教学中，我主要用兴趣活动来降低学习的难度。运用各种各样的游戏训练学生的口语表达能力。首先我创设了一个情境导入，说送给大家礼物。通过采用多媒体显示颜色宝宝和颜色宝宝打招呼，激发学生的兴趣，给学生造成一种悬念和神秘感，将七个颜色单词学习内容巧妙引出，对学生进行视觉刺激,能激发学生的学习兴趣和求知欲。根据勤反复的原则，运用多种方式：领读、听录音、同桌纠正、当小老师领读、师生英汉互说，来充分训练这七个单词，从而让生在灵活多样的活动中掌握。牛津英语3A的单词都是接近生活，来源于生活。然而，简单的模仿、练读，小学生毫无兴趣，所以在教学中我设计了补充儿歌的教学环节，儿歌语言简洁，朗朗上口，通过读儿歌记忆单词，唤出了学生的童趣。并为后面的句型学习和游戏创设打下基础。趣味游戏以动唤趣，巩固掌握。寓学于乐，让学生轻松、快乐、高效地学习，是我们的追求。游戏，是我们的好帮手之一。因此，我在本课设计了传火炬和摸球游戏两个游戏，操练what colour is it? It’s…的句型。将游戏与练习有机结合融为一体，机械单调的重复会使学生感到厌烦，从而丧失学习主动性。在游戏中让对话反复操练多遍，使学生在无意注意中感知句子，同时调动学生多种感官学习，更可促进学生的联想记忆，从而达到熟练说句子用句子的目的。

整个设计我以兴趣为基点，力图让学生在快乐中学习，快乐中成长，望各位老师多多指教。

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