威廉希尔app 初中频道为您整理了九年级下册英语Unit3说课稿，希望帮助您提供多想法。和小编一起期待学期的学习吧，加油哦!

一、说教材

在读一篇文章时，学生不可避免地遇见生单词。在这一课时，要求学生用目标语言来谈论生单词，对激发学生兴趣和提高学生的听力和口语很有帮助。

教学目标：1. 掌握词汇和目标语言。

2.训练学生的阅读能力，训练用目标语言进行交流的能力，进一步理解情态动词的用法。学会理解他们在句子中的含义。

3.情感方面：当你同到麻烦时，会给朋友发送E-mail以寻求帮助，并且你要对处于困难中的伙伴也要提供帮助。

培养创新意识和合作意识，提高口语表达能力。

运用所学语言、语法在现实生活中进行交际。

教学重点：阅读练习 用目标语言进行口语练习

教学难点：词汇练习 目标语言

二、说教法

练习法：利用3a中的生单词，可以进行目标语言的练习，并有一些相应的书写练习。

小组合作法：练习语言，小组间的语言交流是一个重要方法，既可以再现场景，有益于理解，还可以加深友谊。

三、说学法

有目标语言对不认识的单词向同伴询问，还可以用查字典的方法，培养他们的探究能力和合作意识。

进一步理解情态动词的用法。理解他们在句中的含义。

四、说教学过程

(一)展示自己和导入3a

把自己写的句子展示给大家一起分享。

出示3a中的图片，让学生分析图片。根据图片内容用情态动词must, might, could和can’t说一句话， She might play compute games. She could write an e-mail to her friend to ask for help，把学生的思路引入到3a中的e-mail。

读这封e-mail，圈出不认识的单词。(在3a中插入3b，向同伴询问时，用3b中的句型。)

做完了3b后，再进行3a中的排序练习。

(三)3b

(这项活动用目标语言来进行口语练习。)

和你的同伴谈论3a中不认识的单词，要用上must, might, could 和can’t，在此还锻炼学生的查字典的能力。在查到单词的英语解释时，可以让学生试着用自己的话把后面的解释说给大家听。

anxious—worried have any idea – know

have no idea – don’t know crucial—important

appointment: meet somebody at someplace for a special time

symphony: long music with three or four parts

optometrist: a person who give you a pair of glasses to make you see clearly

既练习了对话，又解决了3b中的生单词，让3a的排序，也简单一些。

(四)4

(这项活动用目标语言来进行口语练习。)

看图片中背包里的东西，猜猜背包的主人。

先让学生把自己的想法写出在表格中，让一组学生读一下示范对话。然后让学生在小组内完成对话。

解析：university 和 college

(五)做一些关于相近词的练习。

( ) 1. The book must belong to Alice. It has her name on it.

A. is Alice B. be Alice’s C. be Alice

( ) 2. The T-shirt is much too small for him.

A. too B. very much C. too much

( ) 3.It’s crucial that we study English well.

A. sure B. interesting C. important

( ) 4.I don’t know why I always feel anxious before a test.

A. worried B. afraid C. tired

(六)总结和布置作业

做目标书Section A中的练习题。

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