初三年级英语第三单元说课稿范文:Unit 3

编辑:sx_zhanglz

2016-03-21

威廉希尔app 为大家整理了初三年级英语第三单元说课稿的相关内容,希望能陪大家度过一个美好的学期,小编提醒,贪玩不能耽误学习哦!

一、说教材

这一课时主要介绍了重点词汇和目标语言,通过听力和口语练习,使学生对如何用must进行推论有一个简短的理解。

教学目标:1.知识与能力:掌握重点词汇和目标语言

锻炼学生的听力,用目标语言训练学生的交往能力。

2.情感态度与价值观:当野餐后,要带走垃圾,在餐厅吃饭时不要乱扔垃圾,以保持环境的确良整洁与干净,增强环保意识。

教学重点:掌握重点词汇,运用目标语言

教学难点:目标语言的听力练习和口语练习

二、说教法

场景设置法:给学生设置一个野餐的场景,有了一定的场景,学生可以较好的理解句子。

听力训练法:做听力练习,是学英语的重要方法围绕目标语言进行听力练习,更能很好提高学生的听力水平。

同伴合作法:与同伴进行口语交流,学习语言需要语境更需要一个同伴一起练习口语,开口说是很重要的。

教具准备:照相机,多媒体,让学生准备一些实物。

三、说学法

学生要养成听的习惯,明白听呼的重要性。

有练习口语的伙伴,并且要勇敢地开口讲英语。

词汇与目标语言要反复记忆。

四、说教学过程

(一)导课和1a

用一架照相机复习unit4的重点句型 What would you do if you had a camera? 学生的回答中有一个必定是:I would take some photos。

这下这利用这个回答引入到课本P34的图片。

(1a这项活动主要介绍了重点词汇。)

用幻灯片形式把图片展示在屏幕上,问学生,“What are they doing?”让学生把图片中所包含的东西列出并加以分类:clothing, fun things, kitchen things.

然后教师拿出一个文具盒,说,我捡了一个文具盒,请问它归哪一类的。没有。再问:Whose pencil case is this?引出表示推测的句子,可能是 It might belong to ……

解析:belong to

(二)1b

(这项活动让学生在语言环境中更好的运用目标语言。)

展示1b中的表格,让学生通过听力推测物主所有者,和推测的原因。录音放两遍。检查答案。

(三)1c

(这项活动通过口语来练习目标语言。)

采用同伴合作法,一问一答式,其中要注意 must belong to someone和 must be someone’s,还需要说明理由。

(四)师生互动

教师随机在学生的学习文具中拿出一些东西,比如,课本、笔、字典等,去问其他的学生,Whose …… is this? 让学生来用must 回答。两三组对话即可。

然后让学生闭上眼睛,抽出五位学生和他们拥有的东西,这些东西必须具有典型性,让学生们一看就知道是谁的,有利于练习must这一词。让五个学生在黑板前站成一排,把学生的东西陈列在讲桌上,让学生练习对话。

(五)教下一阶段单词

练习完对话之后,教师拿出第六样东西,这一东西不具有典型性,让学生难以猜测,这时学生就得考虑用什么词来表达呢?告诉学生预习下节课的内容,就能解决这个问题。但首先要学会下阶段的单词,所以就要先教学生单词。

(六)总结和布置作业

这节课学习一些重点词汇和用目标语言进行听力和口语练习,让学生对推测有一个简短的理解。

作业:记住新单词和在课下与同伴进行口语练习,用情态动词must写出自己进行推断的句子。

精品小编为大家提供的初三年级英语第三单元说课稿就到这里了,愿大家都能在学期努力,丰富自己,锻炼自己。

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标签:英语说课稿

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