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2016-03-09
通过听英语歌曲,引入新课,首先活跃了课堂气氛,同时引出了学习英语的一种非常棒的方法listening to English songs,接着询问学生所喜欢的学习英语的方式,让学生尽可能多的发言,为下一步的对话练习做准备。
Step 2: Phrases study(短语学习)
Activity 1. 复习本节课所用的单词:
textbook, conversation, aloud, pronunciation,sentence
【设计意图】
由单词到短语到句子,不光让学生认识单词,还要理解,尽量达到会用的目的。比如…… 做到这一步,教师必须整体把握单元脉络,为后面的学习铺路。
Activity 2. 利用课本P1的图片预测他们所使用的学习方法,呈现by + doing的结构,为听力1b的学习作前提准备。
Activity 3. 完成课本上1a看词打勾的练习。
Step 3: Listening and Pair Work
做好这些准备后,听力1b和对话1c的练习将开展地非常的顺利,因为有了充足的语言基础保障。
Step 4:Listening 2a, 2b
Activity 1 学习2a
1. 观察图片,猜测当时的情境
2. 大声读出2a问题,画出听力中出现的学习英语的方式:①②③④⑤
3. 完成2a,勾出你听到的问题,就相对简单多了。
【听力技巧】
加入听力技巧的指导,要想听好听力,提前做好准备。先审题,抓住关键词,再预测答案,最后听关键词。
Activity 2 学习2b
1. 小组合作学习,找出重点和难点的短语,明确词义
2. 完成2b练习
【反思】通过听他人的学习方法,学会自我反思,主动调整自己的学习方法,择优而学。
Step 5: 能力提升
Activity 1. 让学生二人一组就听力2a 和2b的内容进行模仿对话的练习。
You can do like this:
A: Hello,every one! Welcome to my class. Today we’re going to talk about the best ways to learn English. ……
B: Yes, … C: No, … D: …
【注意】必须用上以下句型: ① Do you learn English by …?
② What about doing sth? ③ Have you ever …?
Activity 2. 写作练习
【设计意图】在熟练对话的基础上,写出所作对话的内容,加深理解和应用,是本节课的升华。
Step 6: Sum up学生们在教师的带领下总结出在英语学习中遇到的有关听、说、读和写四大方面的应对办法,利于后面写作方面的学习。
编辑:李亨祥
以上就是关于人教版九年级英语Unit 1说课稿:第一课时的全部内容,希望大家喜欢!
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