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一、 教材分析

(一)教材的地位和作用。《水》一课是英语新世纪版九年级第一学期当中重要的一课。在内容上它贯彻环保主义思想，从水在工农业以及人类生活方面不可缺少的重要地位到目前人类所面临的水危机，水污染等现实问题，不失为是一个出色的英语环保课文。它在语法上又第一次正式出现了被动语态这一重要的语法要点，对于学生来说既在内容上摆脱了为学英语而在设立的场景中学习的尴尬，又在语法上连接了主动与被动语态，并为以后更多转换不同时态奠定了很重要的基础，具有承上启下的作用。

(二)教学目标:

1、知识目标

根据课程标准的要求和对教材的理解,结合学生的实际，确定本课的三维目标如下：

(1) 知道什么是被动语态

(2) 了解被动语态的特点

(3) 理解被动语态在生活当中的实际运用

(4) 了解水在生活当中的重要性

2、技能目标

通过在本课当中的操练能熟练运用被动语态，进行自我总结，探索被动语态的构成要素以及与主动语态的相互转换。

3、情感目标

知道水的重要性同时认识到目前面临的水资源的匮乏以及人类应当为此做的事情，让学生切身体会到自己未来将面临的问题，激发他们的环保意识，并采取力所能及的行动保护水资源。

(三)教学重点和难点

重点：学生熟悉和掌握各类与水有关的词汇

难点：一般现在时的被动语态

二、学情分析:

学生在日常学习当中已经或多或少的接触过被动语态，但是真正涉及到还是有一定的难度，让学生理解并掌握被动语态本身就是难点，对于抽象思维能力有较高的要求。

二、 教法学法分析：

一切的学习过程都是为了在掌握这项技能的时候获得的成功的喜悦。在本课中由于新世纪教材在词汇上的特点加上水的存在有比较抽象的概念，所以在教学的时候首先要从与学生生活息息相关的事物上着手。一杯水或许就是一个很好的开端。创设情境 ——提出问题­——猜想假设——分析论证——交流评估——应用拓展等程序,结合英语教案中的多媒体等先进技术，由老师首先进行引导，学生自主探究讨论等方法，完成教学任务。

四、教学程序设计：

1由一杯水引发学生讨论水在生活中，自然界中存在的形式，分布的情况等。同时运用图片等表明水对生活，生命的重要性以及目前水资源的状况。

2本课的重点就是一般现在时的被动语态。首先从课文当中找出相符合的句子，进行分析，寻找特点，完成要素构成，先演绎推理再归纳总结，最终套用到别的例子上，使学生初步掌握被动语态的要领。

五、 教学效果：

1 成功的激发了学生的兴趣。

2 课堂上学生积极性高，做到师生互动，顺利的完成了教学任务。

3 不足之处：由于时间设计上没有合理规划，使得教学任务没有很好完成，学生的操练仍然不够

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