聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。威廉希尔app 编辑电能和电功说课稿，以备借鉴。

一、 教材分析

(一)、本章及本节的地位与作用。

《电功和电功率》这一章是在前面学习了电路、欧姆定律、功和机械能等知识的基础上，从“能量”的角度研究电学，让学生认识电能，学习电功和电功率这两个重要的电学概念，了解额定功率和实际功率，探究电功率的东西与哪些因素有关，探究并了解焦耳定律，了解这些知识在生活和生产中的应用，是初中物理的重点章之一。本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了一些力学问题(如本节中的功);另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。

本节所讲的电功，除了具有以上两个特点之外它还是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。所以无论从大纲的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。

(二) 教学目标。

根据《课标》对本节的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：

1.知识目标：

(1)知道电能。理解电功，知道电功的单位

(2)认识电能表，会读电能表

2.过程与方法：

(3)通过分析实例，从能量转化的角度建立并理解电功的概念

(4)观察家用电能表，通过电能表计算电费

3.情感、态度与价值观：

(5)认识电能的应用价值，有节约电能的意识

(三)、 重点与难点。

重点：认识电能，理解电功的概念

难点：理解电功的概念

(四)教具：多媒体课件、电能表

二、学情分析

经过之前一年的物理学习，初三学生已具有了一定的物理知识，掌握了一定学习物理的方法。学生的观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课主要是从现象入手，得出比较简单的结论。所以在精心设计探究活动的过程之后，学生学习是不存在问题的。但我面对的是农村初中生，相对来说知识面窄，知识信息不丰富，要多给他们提供一些高科技、较前沿的东西，激发其求知欲。

三、教法和学法

教法：根据学生实际情况和素质教育的要求，采用面向全体生间相互反馈的层次教学法和“四环节”教学法。

学法是：讨论归纳法，感知探索法，自主学习。

四、 教学程序设计

一、目标导引

(一)复习旧知，类比分析，引入新课

“从机械功、机械能----电功、电能，从机械功率----电功率”引入本章和本节。

(二)学习本节目标

二、合作探究，学习新知

(一)自主学习第一个标题下的内容，完成下列5个小问题

1、电能的利用是如何实现的?

2、什么是电功?

3、电功与电能的转化量有什么关系?

4、电功的符号是什么?

5、电功的单位是什么?

(二)交流展示，解决疑难问题(解决重点，突破难点)

(三)课堂小练习(巩固理解重点)

(四)小组合作学习第二个标题下的内容，完成下列三个问题

6、测量电功的仪表是什么?

7、认识电能表的外部构造，知道电能表上的各个参数的意义

8、掌握电能表的读数方法

五 板书设计

15.1电能与电功

一、电能与电功

1、如果电流通过用电器，电能转化为其它形式的能量，我们就说电流做了电功。

2、电功是量度电能转化量的物理量

3、电功的大小等于电能的转化量

4、电功的符号W

5、电功的单位是J，还常用KW.h(度)

二、电能表

1、作用：测电功(电能)

2、计量单位：千瓦时或度

3、用电量计算方法

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