威廉希尔app 为大家带来了新人教物理初三下册电流的测量说课稿怎么写，希望可以帮助大家理清思路。

一、自我介绍

各位老师好,我是冉光强,我今天说课的课题是九年级物理《电流的测量》

二、教学分析

本节内容安排在<电路图>之后, 学生已经接触了最简单的电路，初步了解了电路状态,电路的串联和并联连接方式。本节课进一步了解电路中的电流的基本知识，为下一节课学生实验电流表测电流的正确操作打下扎实的理论基础, 为为以后电路分析，电阻，电压等基本概念的学习作好铺垫.所以学好这部分内容尤显重要. 电和生活联系极其紧密，学生对这部分内容有很强的求知欲。他们很想通过自己动手去发现其中的奥秘。但电流看不见、摸不着，所以在教学中采用信息技术与学科整合, 同时九年级学生已经有一定的应用计算机的能力,我校有计算机网络教室,教师可用<极域教师控制软件>展开教学, 构建有效的网络环境.

三、教学目标

基于以上分析,确立本节课教学目标,我按三维目标方式来表述.

(一)、知识与技能方面：

1、从常用电器的电流值感知电流的单位“安”

2、学会把电流表连入电路测电流

3、学会电流表使用不同量程时的读数

(二)、过程与方法：

1、学生通过浏览专题学习网页，自主学习，初步了解电流的基本知识。

2、学生在教师引导下,深化巩固知识.

(三)、情感态度与价值观

1、通过”先学后教”的学习方式,提高学生学习自主性.

2、通过信息技术与本节课知识的整合，学习兴趣，培养学生正确利用网络的意识，有利于学生终身学习能力的培养。

为实现教学目标,结合教学实际,确定本节课的教学难重点.

四、教学难重点

本节课教学重点是电流的概念，电流的单位及感知电流的单位“安”，电流表的连接和熟练读数。

教学难点

1、电流表的使用规则的正确掌握，

2、电流表的读数。

为突出重点,突破难度,本节课多处地方采用了信息技术与学科整合,在一下的教学过程中,为大家畅述.

五、教学过程

1、创设情景，提出问题

教师演示：开关闭合电灯发光,灯为什么会亮?引出电流,

生畅所欲言，提出自己对电流好奇的问题。

2、教师引导，明确任务,

(设计意图：教师结合学生提出各种问题，形成主题任务，进行任务驱动式教学)

3、学生看书，自主学习(小展示)

本节课采用先学后教的学习方式，同学们通过游览老师自制的专题学习网页欧仑学案上的内容，结合主题任务，先自主学习,时间大概10分钟左右.

4、合作交流，展示提升(大展示)

展示学案上的相关内容。

5、及时反馈，评价巩固

在这个过程中通过不同方式的信息技术整合，突破难度。

通过师生评价，生生评价，及时纠正错误，掌握规则。这样的整合教学可视性强，操作性强，学生兴趣搞。

六、反思本课例创新点

“先学后教”的方式先进行理论学习，然后通过理论学习再进行动手实验操作。

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