同学们现在正处于初一阶段，这是一个初中最为关键的时期。威廉希尔app 初中频道为大家准备了九年级物理第十单元说课稿范文，欢迎阅读与选择!

一、教材分析：

我们首先来看第一个方面，教材分析：《神奇的电磁波》是教科版物理九年级下册第十章第一节的内容，是继电与磁，电磁相互作用知识后的延伸和拓展，同时通过本节课的学习，又为下一节《电磁波的应用》的学习做好了铺垫，在教材的安排上，具有承上启下的作用。

二、学情分析：

分析完教材，我们再来分析一下学生情况，通过九年级上册电与磁的学习，学生对磁场这种看不见摸不着的物质已经有一定的想象能力和空间建模能力，这为电磁波的学习奠定了基础，同时学生对水波的认识也为学习电磁波的形成和传播提供了迁移的条件。

三、教学目标：

通过以上分析以及新课程标准的要求，我确定本节课的教学目标如下：

1知识与技能方面：让学生知道我们周围存在电磁波，知道电磁波有频率，波长和波速，知道光是电磁波，知道电场在真空中的波速，能用波速公式计算频率和波长。

2过程与方法方面：通过“动手做”探测电磁波，使学生亲身经历电磁波的产生过程。通过水波引出电磁波的概念

3情感态度价值观方面：通过动手做探测电磁波，激发学生的学习兴趣，同时通过介绍电磁波的应用，展示电磁波的应用价值。

四、重点难点：

基于对教材的理解和目标的确定，本节课的重点是：通过实验现象认识电磁波，以及了解电磁波谱中各种电磁波的应用。

难点是：对电磁波感念的理解以及波速公式的应用。

五、教法学法：

为了让学生更好的掌握本节课的内容，我将综合采用情景教学法，演示实验探，来完成本节课的教学。而学生可采用观察法，空间想象发，以及合作讨论法来完成本节内容的学习。本节课在教学法的采用上充分体现新课标倡导的教师主导，学生主体的理念，充分信任学生，全面依靠学生，让学生做课堂的主人。

六、教学过程：

为观察新课标的理念，更好地完成本堂课的教学任务，我的教学过程设计如下：

1首先出示勇气号图片，并提问，勇气号通过什么媒介将图片从遥远的火星传回地球的?然后出示宇航员在月球的图片并提问：在月球表面，宇航员之间是如何交谈的?学生经过讨论，很容易就可以切入进本节课的教学内容中。

2为了让学生亲身感受电磁波的产生且电磁波就在我们身边，我会依据课本上的动手做探测电磁波，来让学生通过视觉和听觉加深对电磁波的认识，同时也可以在教室里用一部手机拨打另一部手机，让学生感知拨电话的手机其实是一个电磁波的“发射台”，响铃的手机其实是一个电磁波的“接收台”。

3了解电磁波的产生后，我会以水波为例，阐述电磁波的产生和水波产生相似，它是由电磁场的振动产生的，因此电磁波也有频率和波长。此时我会将事先准备好的收音机让学生观察它的刻度盘，使学生初步认识到不同的频率对应不同的电台节目，同时进一步启发学生，电磁波有非常广泛的频率范围，不同的频率具有不同的性质很应用，进而开始介绍电磁波谱。在电磁波谱中，学生会发现可见光是其中一员，从而学生会明白光其实也是电磁波。此时便可给出电磁波的速度以及波速公式，为了让学生对波速公式加深印象，我会将波速公式与机械运动速度公式做对比。此时可选收音机中某个电台频率，让学生计算该电台发射的电磁波的波长。

4位了让学生更多地了解电磁波的性质，与声音不能在真空中传播做比较，在课堂上我会将打开的收音机分别放在铁盒，铝盒，纸盒，塑料盒，让学生通过听和看，感受不同材料对电磁波的屏蔽效果的不同，并让学生归纳结论。

相信大家对于上文提供的九年级物理第十单元说课稿范文相关内容一定仔细阅读了吧?祝大家学习进步。

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