威廉希尔app 编辑了九年级数学命题说课稿，学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。希望对您有所帮助!

教材分析

这一节课概念很多，学习概念对于较多的学生来说会感觉到枯燥无味，为了提高学生兴趣，我把每一个概念都进了习题化。举反例应用广泛，我借路边苦李这个经典故事，把生活知识数化，学生理解举反例之后，又让学生列举生活中的例子，把数学知识生活化，让学生感受数学知识应用的广泛性，培养学生对数学的兴趣。介绍公理化的几何思想，让学生感受数学的严谨美。

教学目标：

1、知识与技能

(1)知道命题的含义，能正确指出一个命题的题设和结论，同时会判断一个命题是真命题，还是假命题。

(2)掌握举反例的反法，会用举反例的方法说明一个命题是假命题。

(3)体会用逻辑推理证明一个命题是真命题的方法，培养数学思维的严谨性。

2、过程与方法：

四环节教学，学生先学，再合作交流，再师生点评

3、情感态度与价值观

生活数学化，数学生活化，让学生感受到数学知识应用的广泛性，培养学生对数学的兴趣

教学重点：命题的含义，能正确指出一个命题的题设和结论 教学难点：理解举反例的数学思想

教学过程

一、学

自主学习课本38-40页内容,完成下列问题 1、叙述一件事情的句子(          )，要么是___________  ，要么_______这样的___________叫做命题。

2、如果一个命题叙述的事情是真的，那么称它是         ，如果一个命题叙述的事情是假的，那么称它是          。

3、命题是由____和______两部分组成，

“如果”连接部分是         “那么”连接部分是 ___________

4、找出一个例子，它符合命题的   ___________。但它不满足命题的___________，这种方法叫___________。

请简单列举生活中举反例的例子 ___________      。

5、公理和定理都是___命题，它们可以作为证明一个命题____的依据。

6、一个命题的条件是另一个命题的结论，这样的两个命题称为      ，其中一个叫作另一个的 ___________ 。

7、下列语句是真命题的是(   )

A、过点A作直线MN的垂线         B、正数都大于负数吗? C、你必须完成作业                D、两点之间，线段最短

8、命题“对顶角相等”的题设是_________________结论是_______________

9、列命题是真命题的是(   )

A、任何数的平方都是正数     B、相等的角是对顶角 C、内错角相等               D、直角都相等

10、列的语句改成“如果„„那么„„”的形式，并指出是真命题还是假命题，如果是假命题，举出一个反例。

(1)等角的补角相等

(2)能被5整除的数的个位数字是0

(3)线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等

(4)两条直线被第三条直线所截，同位角相等

(5)平行于同一条直线的两条直线平行

(6)面积相等的三角形是全等三角形

(7)直角三角形中两锐角互余

(8)对角线相等的四边形是矩形

精品小编为大家提供的九年级数学命题说课稿大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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