转眼间初三的课程已过半，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将初三数学用频率估计概率说课稿范文提供给大家，希望能对大家有所帮助。

关于《频率与概率》第二课时的说课稿

各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是《频率与概率》

首先,我对本节教材进行一些分析:

一、教材分析：

1. 教材所处的地位和作用：

本节内容在全书和章节中的作用：《频率与概率》是初中数学教材九年级上册第六章第 一节内容。在七年级下册学生已学习了一些简单的随机事件发生的可能性，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

二、. 教育教学目标：

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

(1)知识目标：通过对第一课时所做实验的进一步分析，体会两步实验中的“两步”之间的相互独立性，进而认识两步试验所有可能出现的结果及每种结果出现的等可能性。在此基础上，引出计算涉及两步试验的随机事件发生的概率的方法——树状图和列表法

(2)能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，

(3)情感目标：通过教学，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。

(4) 重点、难点：

本课中掌握计算涉及两步试验的随机事件发生的概率的方法——树状图和列表法是重点。

体会两步实验中的“两步”之间的相互独立性，以及认识两步试验所有可能出现的结果及每种结果出现的等可能性，是本课的难点。其理论依据是学生解决实际问题能力若，对于理论联系实际问题的理解难度较大。

下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：

三、教法分析：

如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作：

1、 学情分析：

学生特点分析：中学生心理学研究指出，初中阶段的学生好动，注意力易分散，抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。

2、教学方法：

(1)注重学生的合作和交流活动。在活动中促进知识的学习，并进一步发展学生合作交流的意识和能力。

(2)注重学生积极参与试验活动，形成对概率的全面理解，发展学生初步的辩证思维能

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