思考：假如你是当时的哥伦布，你认为应该带那些东西才能顺利出海航行(略)

提问：当时远航具备哪些条件?(教师边介绍边板书)我们事先要求大家自己动手制作航模，请展示你们的佳作。

学生展示自己制作的模型，介绍自己掌握的关于哥伦布航船的知识.

现在，再让我们一起看看哥伦布的远航计划是如何实现的?请看第二组的表演。

第二场：《艰难的里程》

(旁白)：哥伦布制定了详细的航海计划，希望能够得到封建君主的支持。但是葡萄牙国王拒绝了他的建议。直到1491年底，在他快到50岁的时候，西班牙国王才答应支持他的远航。

1492年8月3日清晨，哥伦布带领87名水手，驾驶着3艘帆船，离开了西班牙的巴罗斯港。开始了人类历史上第一次横渡大西洋的壮举。

(哥伦布及几个水手上)(扮作挥手告别，开始海上航行状)

(旁白)：海上的航行生活并不浪漫，相反显得十分单调乏味。水连着天，天接着水，水天一色，茫茫无限。在原始的大自然中，人类显得异常渺小。一天，船在海上遇到了风暴，海洋掀起了可怕的滔天巨浪，愤怒的巨浪使船只寸步难行。三艘船拼命的摇晃，船员惊恐万状。

(船员表现出与风流生死搏斗的情景)船员甲：“报告大人，船里进水了，我们许多东西都被海水卷走了。”

(哥伦布坚定的命令)：“赶快组织人排水，要快!”

(船员假装舀水)船员乙：“天哪，这样的日子什么时候才能结束，哥伦布，让你该死的远航计划见鬼去吧，我们要返航。”

(哥伦布站起来，拔出剑，高举，表情坚定)：“前进、前进、前进!

(船员甲祈求)：MY GOD，，仁慈的上帝啊请求您保佑我们吧。

(旁白)：哥伦布是一个意志坚定的人，他决不会让他苦心组建的船队半途而废，有时候，他甚至不得不拔出宝剑，强令水手们进行。在茫茫的大海上苦熬了两个月之后，命运终于出现了转机。1492年10月11日，哥伦布看得见了海上漂来的一根芦苇。

(哥伦布)：“看，那是一根芦苇，说明附近有陆地，全速前进。

(哥伦布和船员高兴的跳起来，兴奋)

提问：哥伦布出行代表哪个国家?(学生答略)讨论在他的身上有哪些值得我们学习的精神?(板书)如果你在学习中遇到困难，你会怎么做?

下面我们一起看看哥伦布到底有没有找到陆地?请看第三组表演，第三场：《美洲到了》

(旁白)：1492年10月12日凌晨2点钟，在海上航行了2个月零9天之后，哥伦布他们终于到达了美洲巴哈马群岛的华特林岛。

(哥伦布和船员假装登陆)船员甲：“啊，陆地，陆地到了，我们终于登上陆地了。”

(哥伦布高兴的地说)：“它真是我们的救世主。这个岛就叫对萨尔瓦多吧。

其他船员说：“好“

(哥伦布拿出西班牙旗帜插在地上)哥伦布宣布：“这是西班牙的土地了。”

(几个同学扮演印第安人围上来，表现出惊讶和好奇)印第安人甲：“你们是从天上来的吗?是神仙派你们来的吗?

(船员甲做出喝水的姿势)：“我们要喝水。“

印第安人乙热情递上水来，示意他喝。

(印第安人乙去摸船员甲的脸)：你们这么白，是画上去的吗?

(旁白)：哥伦布拿出剑给印第安人甲看，印第安人甲对哥伦布的剑很感兴趣伸手就握，割破了手。(学生表演动作)

哥伦布表示对他们鼻梁上的黄金片很感兴趣，拿出玻璃珠子要跟印第安人交换。

印第安人很高兴，取下黄金片交换(学生做手势表演)

(旁白)：哥伦布先后到达巴哈马群岛、古巴、海地等地，每到一个地方，哥伦布就宣布那是西班牙王室的领土，从现在的墨西哥到阿根廷的广大中南美洲地区，除巴西之外，后来都成为西班牙的殖民地。但哥伦布本人既没有找到通往中国和印度的新航路，也没有圆自己的黄金梦。

提问：哥伦布何时到达美洲?(学生答略)教师强调10月12日，每年这一天，欧洲都会举行纪念活动，哥伦布称当地人为什么?提问：印第安人一词如何解释?“西印度群岛”、“美洲”等称呼的由来?

就在欧洲人开辟新航路之前，我国明代也出现了一位著名的航海家，你认为他们谁更伟大?相声表演《郑和与哥伦布之比较》(表演略)

出示《郑和与哥伦布航海比较表》师生共同完成表格。

讨论：说说你心目中的哥伦布与郑和。(学生讨论，发言略)

活动：辩论哥伦布功大于过还是过大于功。(学生分两大组辩论)

提问：评价历史人物的标准是什么?我们应该怎样评价哥伦布?师总结。

活动：学生上黑板绘制新航线路线。每组找一个学生边画线路边讲解。

请你构思出更新的航线来。

[归纳引申，巩固新知]

谈谈你这堂课的收获 (学生答略)

(布置作业)

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精品小编为大家提供的初三历史与哥伦布同舟远航说课稿大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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