威廉希尔app 为大家带来了初三年级下学期历史第四章说课稿模板，希望可以帮助大家理清思路。

一、说教材

1、本课的地位：

本课内容为必修Ⅰ最后一个专题《当今世界政治格局的多极化趋势》中的第一课：《美苏争锋》。该内容主要讲述二战后初期美苏两个大国由于意识形态和国家利益不同而引起的一系列交锋，其交锋以“冷战”为主要形式，表现在政治、经济、军事、科技等方方面面，知识点较多。在结合历史课程标准和会考标准的基础上，我对教材内容进行了一定的整合与补充，并就冷战影响、霸权主义危害和如何维护和平引导学生得到一种心理上的感悟。

2、教学目标：

知识与能力

了解美苏两极对峙格局形成的背景、雅尔塔体系、丘吉尔“铁幕”演说、“冷战”局面下国际关系的总体表现(冷热交织：德国分裂、古巴导弹危机、朝鲜战争、越南战争);

知道“冷战”的概念和美苏“冷战”的重要史实：杜鲁门主义、马歇尔计划、北约以及“共产党和工人党情报局”、经互会、华约;简述美苏对峙局面的形成过程;

辨证地认识美苏“冷战”对二战后国际关系发展的影响。

过程与方法

学会从原始文字材料、图片和纪录片等视频材料中提取历史信息，认识历史、理解认识、感悟历史;

学会用表格的形式归纳、罗列知识点;

在合作、讨论中相互促进，引发对历史的思考与探究。

情感态度与价值观

感受和平与发展是当今世界的主题，美苏“冷战”造成战后初期世界形势局部不稳、动荡，从中感悟霸权主义给世界和平带来的危害，明确反殖、反霸应当成为多数国家的外交内容;

明确一个国家的国际地位归根结底是由其综合国力决定的，外交政策则是由国家利益决定的。

3、重点：辨证看待美苏“冷战”对国际关系的影响。

难点：美苏“冷战”对国际关系产生了怎样的影响?

二、说学生

高一学生有一定的独立思考能力，但是学习的方法和习惯还有待养成。高一年级的学生尤其应培养阅读把握教材的学习能力和阅读分析史料的能力，在此基础上引导学生自主、探究、合作学习。

高中学生关心时事政治，应该着重引导他们分析背景资料，掌握分析方法，形成正确的价值观和世界观。

三、说教法和学法

1.说教法

(1)问题情境法

(2)探究学习法

(3)多媒体辅助法

2.说学法

把联系阅读法、感受信息法、讨论法与学生的各种活动结合起来，从而突破教学的重点。

四、说教学流程

(一)图片导入，创设情境

(二)合作探究，突出重点

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