学习是劳动，是充满思想的劳动。威廉希尔app 为大家整理了最新初三历史说课稿一国两制和祖国的统一，让我们一起学习，一起进步吧!

一、关于教学内容

(一) 教材内容：

“一国两制”和平统一祖国方针的提出和实践，香港、澳门回归祖国;中国共产党和人民政府为实现祖国完全统一所作出的努力;海峡两岸的交流和阻碍祖国统一的因素。

(二) 教材地位：

本节教材讲的是在新的历史时期怎样实现祖国统一的大事，祖国的统一大业是历史问题和现实问题的结合点，包括一些重点和难点问题，又涉及到现今许多热点问题。“一国两制”战略构想是我们党和国家领导人运用马克思主义的基本原理，从历史和现实出发，为解决祖国统一的问题而提出的伟大创举，它为完成祖国的统一大业提供了科学的理论依据。它在香港、澳门的成功实践，用事实证明了其科学性。此外，党和政府为完成祖国统一大业作出的努力，海峡两岸人民为实现祖国统一的呼声，都是对学生进行爱国主义教育的好素材。因此，本节教材在整个历史教学中有着很重要的地位。

(三)教学目标：

1.知识方面：通过本节内容的教学使学生了解或掌握

实行和平统一祖国的条件;统一后对台湾的基本政策;“一国两制”伟大构想的提出;中英关于香港问题的谈判;香港回归祖国的历史意义;海峡两岸交流的日益频繁;阻碍祖国统一的因素。

2.能力方面：

(1)通过实行和平统一祖国的条件和“一国两制”伟大构想提出的教学，培养学生综合分析和概括问题的能力。

(2) 引导学生阅读理解和分析中国政府对台湾和香港问题的基本方针政策，让学生学会比较思维方法。

3.态度、价值观方面：

(1)通过“一国两制”的构想的教学，让学生认识到“一国两制”的构想是具有创造性的重大战略决策，对祖国统一大业的完成，起着重要的作用。从而认识中国共产党爱国为民的立场和路线。

(2)通过香港顺利回归和海峡两岸交流的教学，培养学生的爱国主义情感。

(3)通过学习“一国两制”构想的提出和香港回归祖国的过程，充分认识到邓小平的创造精神、宏伟气魄和非凡智慧。

(四)重点、难点及确立的依据

1.教学重点：香港顺利回归祖国是重点。

依据：香港顺利回归，洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步;标志着中国人民为世界和平、发展与进步事业作出了新的贡献。香港顺利回归，是中华民族发展史上的重大事件。学习这一内容，既有利于培养学生的能力，又有利于培养学生的爱国主义情感和形成正确的价值观。

2.难点分析：“一国两制”的构想的提出是难点。

依据：学生受所学知识限制，对新中国成立后港澳台的历史发展情况并不太了解，因而难于正确理解“一国两制”构想提出的重大现实意义和深远的历史意义。教学中必须补充相应知识，互相讨论，共同分析，才能得到正确结论。

二、关于教学方法

主要体现在四个方面的结合。

一是思考分析和讨论归纳想结合。针对重点、难点或热点问题，先出想关的思考题，学生分析思考或小组讨论，最后得出结论。比如分析完“一国两制”方针后，让学生思考“为什么解决台湾问题要用‘一国两制’的方法?”从而可以锻炼学生善于思考、独立分析历史问题得出结论的能力。

二是理论与实践的结合。依据教材讲明“一国两制”理论的形成过程，并对其进行分析评价。在此基础上学习香港、澳门的回归，重点分析对香港问题的基本政策，从而理解港澳回归是“一国两制”理论的成功实践。学生们都知道“实践是检验真理的标准”这一道理，所以他们必然会从中明白：不同的社会制度并不是实现祖国统一的障碍。

三是历史与现实的结合。港澳台与祖国长期分裂都是历史遗留问题。因此，在讲这些问题前有必要让学生对这些地区的历史作一简单的回顾。回顾香港的历史使学生知道，由于晚清时期社会全面腐败，香港逐步沦为英国的殖民地，成为中华民族历史最为耻辱的一页;而香港回归的现实证明，只有社会主义祖国的日益强大，才能最终结束被侵略、受奴役的历史，回归后香港的持续繁荣和稳定，也证明了“一国两制”方针是解决不同制度的现状下祖国统一问题的最好方案。回顾台湾的历史使学生进一步认识到台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，它和大陆的交往由来以久，中央政权很早就对台湾进行了有效的管辖;台湾的现状的当今社会上的热点问题，要求学生就台湾岛内一部分分裂势力活动日益猖獗的现实展开讨论，发表自己的看法，从而培养学生史论结合、把历史问题和时事热点结合分析的能力。

四是传统的授课方式与现代化的教学手段相结合。本节课我精心设计制作了大容量的多媒体课件，包含文字信息、图片、影音材料等。通过声、光、电多感官刺激学生，节约了授课时间，丰富了课堂容量，吸引了学生注意力，开拓了学生视野，增强了他们学习历史的兴趣和能力。比如讲港澳回归这一段，我选用了几段录像资料，在授课中起到了省时有效的作用。

三、教学程序设计

(一)导入新课

上课前用屏幕展示一副海峡岸图，并配以《七子之歌》的背景音乐声，把学生的注意力吸引到课堂，教师开始引入导语：同学们，在社会主义现代化建设过程中，党和政府领导全国人民取得了举世瞩目的成就，为实现祖国的完全统一，党和政府也作出了不懈的努力。这节课我们就来学习：“一国两制”和祖国的统一。(板书课题)

(二)讲授新课

1.“一国两制”构想的形成(这是本课的一个难点)

(1)过渡，通过屏幕让学生回顾台湾的历史和台湾问题的由来，明确祖国统一是历史赋予我们的使命。之后，请学生思考：解决台湾问题有和平和武力两种方式，哪一种方式更为有利呢?学生充分发言后，教师总结武力统一的弊端，武力统一会给两岸带来不同程度的损失，不仅会延缓我国经济建设的步伐，而且会影响台湾地区的稳定和繁荣，也不利于亚洲和世界的和平。因此，党和政府决定和平解决历史遗留问题，改革开放后，和平统一祖国的条件日益成熟。然后由学生依据教材归纳和平统一祖国的条件。

(2)关于党和国家领导人为和平统一而作出的努力，依教材配合课件分三步骤学习。一是1979年元旦全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，率先表达了和平统一的愿望，迈出了和平统一祖国的第一步。二是1981年全国人大常委会委员长叶剑英发表《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》，阐明了统一后对台湾的基本政策。通过学习使学生认识到，这一谈话实际上已包含了“一国两制”的内容。三是邓小平在20世纪80年代初正式提出“一国两制”的战略构想。先播放一段影片让学生了解“一国两制”形成的过程，接着分析其内容，然后说明通过六届全国人大二次会议，“一国两制”构想已从领导人的设想上升为一项国策而具有了法律效力。最后由学生评价“一国两制”构想，在学生发言的基础上简单归纳：这是一项天才的创造，是邓小平运用马克思主义基本原理，依据中国的历史、现状提出的一个全新的战略思想，是具有中国特色的社会主义理论的重要组成部分。这不仅为解决台湾、香港、澳门问题指明了方向，也为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路和方式。

讲完这一目后，再让学生思考一个问题：解决台湾问题为什么要用“一国两制”的方式?学生回答后，应从台湾的历史和现状归纳，台湾同胞长期接受了资本主义制度但未曾忘记自己是炎黄子孙;再从长远的角度分析，“一国两制”是保持台湾经济繁荣和社会稳定的最好方案;是祖国昌盛的需要;符合国家发展和民族振兴的整体利益，是中国统一大业的需要，是维护世界和平的需要。不过，因台湾问题而提出的“一国两制”构想，却在解决香港问题上首先得到了成功的运用。

2.香港、澳门的回归

香港回归是本节的重点内容，通过以下步骤完成：

(1)利用大屏幕由学生回顾香港问题的由来，并说明新中国成立以来对香港问题的立场。

(2)中国十一届三中全会以来，香港回归有了有利的条件，由学生依据教材归纳出两点：一是随着改革开放和社会主义现代化建设的进行，我国的综合国力大大提高;二是“一国两制”方针能为中英港三方接受。

(3)中英对香港问题的谈判进程，要强调邓小平等中国领导人在国家主权问题上的严正立场和坚决的态度，突出其非凡的睿智和过人胆识，和旧中国屈辱的外交形成鲜明的对比，这是对学生进行爱国主义教育和学习伟人人格的最好素材。

(4)学习中英关于香港问题的联合声明，注意和统一后对台湾的基本政策进行比较，找出异同点，让学生在对比中掌握事物普遍性和特殊性的规律。

(5)关于香港回归，通过一组图片和一段影片加强学生的感性认识，增强他们的民族自豪感。

(6)总结香港回归的历史意义。

关于澳门回归：

香港问题和平解决为同样久而未决的澳门问题的解决提供了范例。这一问题不必过多讲解，播放一段影片和展示一些图片，使学生了解这一史实即可。

3.海峡两岸的交流

(1)首先讲明海峡两岸由隔绝到交流，根本原因是我党的改革开放，“一国两制”政策的英明和感召。

(2)关于两岸交流的史实通过一段影片和文字、图片展示，以增强感染力，使学生充分认识到祖国统一是两岸人民的共同呼声，体会到祖国统一的迫切性，增强一种使命感。但也要指出两岸关系的缓和多是在民间，阻碍统一的因素还很多。

(3)引导学生分析阻碍祖国最终完成统一大业的因素。这一内容要结合时事，特别是今年3月以来，台湾岛内的台独势力再度抬头，以此让学生明白，台岛内的分裂倾向是阻碍祖国统一的严重障碍。另外有些外国反华势力在国际上制造“一中一台”“两个中国”也是影响我国统一的重要因素。但是，推动祖国统一的因素也是不少的。

(4)课件展示“祖国统一是大势所趋”，让学生认识这一趋势，在此基础上进一步强调党和政府近年来，为促进祖国统一大业问题上的一些声明和主张，这里主要选取两个材料，一是1995年江泽民发表《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的讲话，提出了发展两岸关系，促进祖国统一的八点主张。二是2002年中共十六大强调，要坚持“和平统一，一国两制”的基本方针和现阶段发展两岸关系，推进祖国和平统一进程的八项主张，最终实现祖国的完全统一。还可以补充今年针对台独势力的所谓“公投”活动，发表的严正声明。

(5)最的指出，在党和政府“一国两制”政策的英明指导和港澳地区的顺利实践下，在祖国综合国力日益增强的情况下，在全国人民的迫切支持期待和全世界所有华人、爱好和平的人们的推动下，祖国统一大业的最终完成，已经为期不远了，我们期盼着。以这样的语言结束全课，给学生以深刻的感召力和使命感。

(三)课下思考题：

1.“一国两制”构想是怎样提出的?

2. 结合台湾的历史和现状,谈谈你认为应如何解决台湾问题,最终完成祖国的统一大业?

四、板书设计

本节教材内容间的没有很复杂的关联，所以采取直接明了的提纲式板书较好。

一、“一国两制”构想

1，和平统一祖国方针的提出

2，统一后对台湾的基本政策

3，“一国两制”构想的形成

二、香港、澳门的回归

条件

1.香港回归 进程

意义

2.澳门回归

三、海峡两岸的交流

希望同学们能够认真阅读最新初三历史说课稿一国两制和祖国的统一，努力提高自己的学习成绩。

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