九年级下学期化学说课稿:酸和碱、盐

编辑:

2016-04-02

(三)、学情分析以及教材处理:

教师不仅是教材的使用者,更应该是教材的组织者和开发者。目前学生已经了解常见的酸和碱,知道酸碱指示剂的作用。已具备了一些学习化学的方法,学生渴望通过自主探究来认识物质,对化学探究表现出极大的兴趣。根据学生的这些特点,我将本节课中“活动与探究”作了一些改进,我增加了“硫酸”与另一种碱“氢氧化钡”的反应,我觉得这样的改进,能够让学生形成矛盾冲突,激发新一轮思维碰撞;让学生通过自己动手探究,既体验了成功的喜悦,同时又增强了学习的信心.

二、说教法及学法:

(1)说教法:为了突出重点,突破难点,本节课主要采用“提出问题、启发诱导、实验探究、归纳总结、多媒体辅助教学”等教学方法。

(2)说学法:“授人以鱼不如授人以渔”,教育的理念并非要求教育为学生提供更多的知识,而是让学习者更多地掌握学习的方法和途径,真正使他们学会学习。在本节的教学中,根据学生的认知特点,指导学生掌握以下两种学习方法:

1、实验探究法:通过实验探究,从探究中发现问题、分析问题,从而提高学生解决问题的能力。

2、合作学习法:让学生在讨论交流中取长补短,培养学生的合作竞争意识。

三、说教学过程:

我根据对教材的理解和对教法、学法的认识,设计了以下教学过程:

(一)创设情境 引入新课

1、给学生表演一个小魔术。

2、课件展示。漫画:胃痛病人看医生。 《胃乐新胶囊》的说明书。

问:①胃酸的主要成份是什么?

②读《胃乐新胶囊》标签,说《胃乐新胶囊》的主要成分是什么?

③为什么《胃乐新胶囊》能治疗这种胃病?

我这样设计的目的:

①以魔术的奇妙现象激起学生的求知欲,为后面的实验探究作铺垫。

②运用多媒体创设情境,让学生感受生活中处处有化学。

③为课题的引入作铺垫。

(二)提出问题 进行猜想

为了弄清上面的问题,这节课我们一起来学习第十单元课题2——酸和碱的中和反应及其应用。酸和碱之间是否会发生化学反应?如果发生化学反应,又会有什么特点?让我们通过实验来一起探究。

(三)实验探究一:

提供药品是:NaOH溶液、Ba(OH)2溶液、盐酸、稀硫酸、

让学生从老师提供的药品中选择适当的物质,通过小组讨论,设计探究实验方案,动手实验,自主选择两组或两组以上药品,并记录本组所选药品、观察到的现象以及得到的结论。

让各小组选一位代表发言(也可补充)交流展示各组的探究成果。培养学生学习交流的能力;增强学生的成就感和愉悦感。

我这样设计的目的:

标签:化学说课稿

免责声明

威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。