一份好的说课稿能让老师明确教学目标，更大程度的调动学生上课的积极性。本篇是威廉希尔app 为老师们提供的第一学期九年级化学第三单元说课稿，希望能对老师的教学工作有所帮助!

【教材分析】

本课题处于初中化学第四单元第一课题，第四单元《物质构成的奥秘》是双基的重要组成部分，本单元基本概念集中，这些概念是全书的一个重点，所以本单元对于学生十分重要，它既是今后学习的理论基础，又是必不可少的工具。而本课题包括原子的构成和相对原子质量两部分内容，第一部分重点介绍原子的构成，同时介绍了原子不显电性的原因，然后又形象的介绍了原子的大小，以及原子中各部分的大小和运动情况。第二部分介绍相对原子质量，由于原子的质量太小，书写和使用都很不方便，于是采用相对原子质量来表示原子的质量。教材还通过介绍张青莲教授的事迹对学生进行爱国主义教育。

【学生分析】

我县地处偏远地区，学生课外知识有限，而本课题内容又较抽象，远离学生的生活经验，因此课堂上需要老师尽可能的多提供一些信息，帮助学生突破难点。好在在此之前，学生已经学习了分子原子的概念，初步探索了物质构成的奥秘。不过，他们并不知道原子是否就是构成物质的最小粒子，它的质量到底有多大，本课题就是要解决学生的这些问题。

【教学目标】

1.  充分发挥学生的空间想象力，了解原子由质子、中子、电子构成，知道质子数、核电荷数、电子数的关系。

2.  让学生初步了解相对原子质量的概念，知道中子数只和原子的质量有关，并学会查相对原子质量表。

3.  通过比较、讨论、归纳等方法，逐步提高学生的分析、推理能力

重点：1。 原子的构成

2.相对原子质量

难点：原子结构和相对原子质量概念的形成

【教学媒体】

1.  实验媒体：投影仪、挂图、多媒体

2.  学案(附后)

【教学设计思路】

在现有的教学条件下，原子这种微观粒子只能靠分析宏观现象去诱发想象，因此在教学中我尽量使用多媒体、投影仪、挂图来诱发学生想象，加强对知识的理解。

【教学方法】

1、  探究讨论法

新的课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主探究、团结合作、勇于创新的精神。探究讨论促进学生多渠道地获取知识。师生不断问答，学生积极讨论，老师适当点拨和评价。这种教学方法有益于培养学生分析问题的能力，促进学生形成良好的学习习惯、学习态度和学习策略。教学中我主要采用这种教学方式。

2、  情景教学法

心理实验表明，人在满怀兴趣的状态下学习，注意力集中，思维最活跃，接受最快，记忆最好。所以在教学中创设良好的学习情境、激发学生的学习兴趣相当重要。本课题内容抽象，对学生有一定的难度，所以在教学过程中注意创设良好的学习情境，激发学习兴趣，激活学生思维，点燃学生智慧的火花。

3、  分析比较法

让学生分析原子构成的表格，比较相对原子质量和实际质量以达到以下目的

A提高学生的阅读分析能力

B训练学生整理资料的技能

4、采用多媒体教学，激发学习热情，促进知识的理解和巩固，同时扩大教学容量

【教学过程】

利用挂图使学生较直观的看到原子结构【屏幕展示】原子弹爆炸的蘑菇云的图片

随着问题的不断深入让学生进一步认识微观世界

通过展示表格让学生看到不同的原子其构成是不同的

鼓励学生多找出表中的异同点

【小结】本节课你学了什么?

所学知识：原子的结构和相对原子质量(学生完成)

设计意图：通过自己整理、归纳本课内容，教会学生良好的学习方法、养成良好的学习习惯

精品小编为大家提供的第一学期九年级化学第三单元说课稿，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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