2014年初中三年级化学说课稿《原子》

一. 说教材

1.本节教材的地位和作用

本章的教学重点是物质结构的初步知识及一些化学基本概念、化学用语等。构成物质的微粒有分子、原子、离子。分子是由原子构成的，离子是带电的原子或原子团。因此，可以说对原子的学习更是本章的重中之重。理解原子的概念，运用分子、原子的观点分析化学反应的实质，使学生对宏观物质的性质认识得更为深刻;了解原子的结构，使学生能深入了解宏观物质的组成、结构。

2.教学目标

根据教学大纲的要求和编写教材的意图及本节的特点，结合初三学生的认知水平、年龄特点、日常学习态度等确定本节课教学目标：

(1)知识目标     a.理解原子的概念，掌握原子、分子之间的相似、相异和相互关系;

b.用原子和分子的观点加深对化学反应实质的理解;

c.了解原子的组成，了解核电荷数、质子数和核外电子数的关系;

d.认识物质的可分性。

(2)能力目标          培养学生的观察、想象、分析推理、归纳总结及阅读等能力。

(3)思想情感目标

进行化学史教育，激发学生爱科学的热情，培养学生严肃认真的科学态度;认识物质的可分性，逐步培养量变引起质变的辨证唯物主义观点。

3.教学重点：原子概念;原子的结构

教学难点：原子概念的形成

4. 对于教材的处理

要让学生理解看不见、摸不着的微观粒子原子的概念及结构是本课时教学上最大的难点。故将此种微粒通过电脑制作成形象、生动的模拟动画，让学生更直观的接受分子、原子的真实存在，理解分子、原子概念，初步形成原子结构模型。

二.说教法

主线：激疑--探索--引导分析--归纳总结

1.对于原子概念的教学,我采用实验-分析-归纳等相结合的教学方法。首先从实验入手,引导学生仔细观察，直观接受宏观物质的可变性，并积极思维，逐步认识到分子虽小，在化学变化中却可以再分的客观事实;通过演示模拟动画，分析水分解反应的实质得：在反应过程中，构成水分子的氧微粒和氢微粒并没有改变。从而概括出原子的概念。

2.引导学生讨论、比较、分析、归纳总结出原子的基本性质。

3.列表比较分子、原子的相似、相异及相互关系，进行抽象思维训练。

4.对于原子结构的教学，仍从观察实验现象入手，引导学生发现问题、分析问题，从而初步建立原子的核型结构;充分利用模拟动画，进一步学习原子的组成。

三.说学法

主线：观察实验--发现问题--分析问题--总结，得出结论

1.引导学生观察实验现象，从实验入手，发现问题-分析问题-解决问题。

2.引导学生充分发挥想象力，积极思维，并借助形象、直观的模拟动画，接受微观粒子的客观存在。

3.引导学生通过对旧知识的回顾，并进行分析、比较、归纳，引出新知识。

4.通过小结、课堂练习，巩固课堂所学知识。

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