初中是人生的十字路口，不是避风的港湾，而是拼搏的战场。初中的学习更紧张，竞争更激烈，尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力，特此威廉希尔app 为大家整理的燃烧和缓慢氧化九年级说课稿化学同步，供您学习参考!

一、教材认知

(一)教材内容：本节内容是初级中学化学课本第一章第四节《燃烧和缓慢氧化》，主要反映氧气反应的某些物质的变化规律。

(二)教学目标体现了教学的方向，量化了教学的标准。因此，教学目标既是教与学的出发点，又是教与学的归宿。因此，我将本节课教学目标分为三类：

1、知识目标：(1)说出通常所讲的“燃烧”的涵义。(2)记住可燃特燃烧的条件，知道着火点的涵义;(3)记住灭火的原理，并知道它是由燃烧条件推导出来的;(4)知道影响可燃物燃烧的因素，懂得燃烧、缓慢氧化，自燃和爆炸几个概念之间的主要区别和联系;(5)知道生活中一些爆炸、缓慢氧化和自燃的现象，知道常见易燃物、易爆物的安全知识。

2、德育目标：通过介绍自燃的实质，破除“天火”的迷信说法;使学生体验到“利”和“害”的辩证关系，能力目标：能够准确识到、判断具体体变化是爆炸、缓慢氧化、自燃、燃烧，并记住它们的区别、联系。

(三)教学重难点：本节课肉容所列燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸都是指物质跟氧气化合，只是条件不同而发生了不同的现象。

二、教法：

1、目标导学法：充分发挥教学目标的导学功能，激发学生主动学习、探索、发现。

2、演示实验法

3、比较法

三、学法：

1、观察法 学会观察实验现象，培养观察能力。

2、归纳法 学会根据现象，通过比较、分析、归纳、概括出知识点，并将知识，并将知识点的内在联系把握清楚。

3、阅读法 在教师的指导下阅读教材，培养自学能力。

四、教学程序

本节计划安排前提测评，认定目标、志学达标、对照目标课堂总结、达标测评，布置作业等六个环节。

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