成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。小编给大家准备了八年级上册语文大自然的语言说课稿，欢迎参考!

1、理解课文内容，感情朗读，了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言，激发学生热爱大自然的思想感情。

2、仿写诗歌1---3小节。

教学时，我努力体现以下两个设计理念：

1、追求“本色语文”。引导学生实实在在地接触文本，接触言语，通过生动、扎实的实践活动，上出“语文味儿”;

2、探寻阅读的“有效途径”：(1)以“悦读”始，切入时努力唤起学生的阅读欲求，投入地、欢悦地“潜入”文本。(2)以“悟读”兴，强调“以读为主”“读中见悟”。(3)靠“多读”成，多读书，体会文本的表达方式，并注意投入运用，把“他人的语言”转化成“自己的语言”。

如何体现这些教学理念呢?接下来，我说说我的教学方法：

1、充分利用多媒体教学，让学生对大自然的语言产生浓烈的兴趣和强烈的探究欲望，体现“以悦读始”的教学理念。

2、授之以“渔”，先教学生学习的方法，再放手让学生运用已获得的知识与方法，自己把课文读懂，并逐步习得基本的读书方法，提高阅读能力，体现“以字读为主”“读中见悟”的教学理念。

3、采用各种形式的朗读，理解课文内容，体现“多读成”的教学理念。

4、拓展延伸，仿写诗歌。大胆让学生把“他人语言”转化成“自己的语言”，突显语文学科“工具性”的本色。

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