八年级下学期语文《扁鹊见蔡桓公》说课稿模板:第五单元

编辑:sx_yanxf

2016-05-16

提前做好规划对于做好一件事情可以较高的提高效率,下文为大家带来了八年级下学期语文扁鹊见蔡桓公说课稿模板,欢迎大家阅读。

《扁鹊见蔡桓公》说课稿

尊敬的各位领导,各位老师:

大家好!我今天说的课题是《扁鹊见蔡桓公》,下面我从六个方面谈谈这堂课的设计。

一、说教材

《扁鹊见蔡桓公》是语文版九年级上册第六单元的一篇文言文。这是一篇略读课文,讲述了一个生动的故事,故事的后面隐含了深刻的道理。作为初三的学生具有一定的阅读文言文的能力,所以对本文易于理解。

二、说教学目标

为了全面提高学生的语文能力和人文素养,促使学生养成学习语文的良好习惯。结合本单元的教学目标和本课的特点,确定了以下教学目标:

1、积累文言知识。理解人物形象,理解作者要表达的思想。

2、培养复述课文的能力,自主学习,合作探究的能力。

3、使学生能正确对待自己的缺点和错误,敢于接受别人的批评和帮助。

这个教学目标的设置符合学生的认知规律,即整体感知----局部思维----迁移拓展。本节课的训练重点和难点是:把握人物形象,学习本文“寓理于事”的写法。

三、说教法

根据新课程要求,结合教学目标,确定了本节课的教法如下:

1、情境设置法:故事导入,激发感情,引起兴趣。

2、提问法:逐步引导,逐层深入。

3、点拨法:适当点拨,拓展思路。

四、说学法

学生的学习是一个循序渐进的过程,在教学中我很注意让学生主动参与和合作学习,调动学生的多种感官参与学习过程。力求最大限度地发挥学生的主动性,参与性,合作性和创造性,从而使学生在读中理解,在议中感悟,在学中升华。学法具体如下:

1、诵读法:文言文学习应着重体现朗读,注意语气、语调、节奏,力求声情并茂。在反复的诵读中,理解人物形象,深入体会文中蕴含的思想。

2、复述法:引导学生清晰、流畅、有条理地表达。

3、讨论法:培养学生通过自主学习,合作探究等渠道解决问题的能力。体味学习的乐趣,与人交流的乐趣。

4、谈话法:引导学生联系现实大胆的谈。

五、说教学手段

以课堂为主阵地,以学生为主体,以教师为主导,结合多媒体电教设备辅助教学。

六、说教学过程

为较好的完成教学任务,我设计了层层递进的五个环节:

1、故事导入,感知课文。

2、自主合作,理解课文。

3、讨论探究,研读课文。

4、拓展延伸,感悟课文。

5、发散思维,深究课文。

上文为大家推荐的八年级下学期语文扁鹊见蔡桓公说课稿模板,大家仔细阅读了吗?祝大家学习进步。

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标签:语文说课稿

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