四、品味诗意

1、对陶渊明和陆游这两位古代诗人同学们了解多少?请简要说一说。

2、同学们认为这两首诗中哪些诗句写得好?说一说理由。(开放式，不求统一或标准。)

3、质疑探究：

⑴这两首诗各表达了诗人怎样的情感?(分组讨论)

⑵同学们对这两首诗还有什么问题?说出来大家交流。(教师可参与讨论，鼓励学生多说，不要急于下结论。)

4、发挥联想和想象，用自己的话把这两首诗写的画面或场面的内容说出来。

(注意在同学们说的时候老师适当点拨，让学生明白这就是品味诗的意境)

5、赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联──

⑴艺术上的特色;(简单渗透对仗的知识)

⑵用投影仪或发放文字材料，引导学生揣摩这两句诗的运用：

材料一：天发股份公司早就想获得成品油的批发资格。但是，由于国家政策将成品油的批发经营权收归中石油、中石化两大集团，由他们垄断全国的成品油批发销售。这样，一方面， 天发股份公司成品油批发经营资格被中止，不能开展成品油批发及仓储经营业务，导致公司投资数亿元建成的三大油库等优质资产不能充分利用， 处于低负荷的运转状态;另一方面，进油渠道也受到两大集团的控制，成本居高不下，毛利率下降。天发股份公司始终没有放弃自己的努力，几年后，天发股份终于如愿以偿拿到成品油批发牌证。

材料二：中国中场球员李铁在未来的三年中，将以正式加盟球员的身份代表英超球队埃弗顿队征战英超赛场。李铁在上个赛季以租借的形式从辽宁队转会到埃弗顿队。李铁在租借期满后的正式转会过程中却因为欧洲足坛经济不景气产生了一些波折。最终，在中国东莞星河传说商住区建造有限公司的出资帮助下，各方解决了转会费上的分歧，促成李铁能能够成功转会英超埃弗顿。

⑶引导学生从运用和感悟中，体会诗句的哲理，它比喻困境中也往往蕴含着希望。

6、引导学生探究讨论，比较赏析这两首诗有什么相同和不同之处?

──相同：都写的是乡村生活;

──不同：作者的身份不同，陶以农民身份，陆以客人身份;陶写了自己一个人，陆写了欢聚的许多农人;陶诗用语朴素不加修饰，陆诗语言生动感情丰富;陶心情闲适，陆心情喜悦;陶用的是五古，陆用的是七律。(尽量让学生引用诗句来证明自己的说法)。

五、巩固教学

1、学生挑选自己喜欢的诗当堂背诵;

2、请学生默写出自己认为写得好的诗句。(同桌互评)

六、布置作业

1、背诵并默写这两首诗;

2、请用优美生动的语言描述这两首诗的意境。

这就是我们为大家准备的初中二年级语文第六单元说课稿的内容，希望符合大家的实际需要。

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