四、说教学过程

（一） 激情导入：（背景音乐）5分钟

今天我们就来赏析李森祥的小说《台阶》，看看作者是否读懂了自己的父亲。

设计意图：

美文、画面、音乐创设情境，唤起美感，使学生思想感情产生共鸣，具有一种急待接触课文的内趋力，便于学生理解和体会课文所表达的思想感情。

（二）整体感知：8分钟（检查学生预习情况）

预习作业：

1.给加点字注音。

涎（ ）水 揩（ ） 尴尬（ ） 凹凼（ ） 筹（ ）划 
黏（ ）性 镶嵌（ ） 蹿（ ）上 掺（ ）上 胯（ ）骨 
糟糕（ ） 撬（ ） 倔强（ ） 门槛（ ） 茬（ ）硌（ ） 

2.圈点法找出文中关键词句，能复述故事情节，把握小说结构。

故事情节： 

开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。 
   发展：父亲开始了漫长的准备。 
   高潮：终于造起了有九集台阶的新屋。 
   结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。

设计意图：

①符合我校的校情，有利于培养学生良好的学习习惯，督促部分不自觉的学生。

②通过复述故事，学生初步把握情节，对人物也有一个初步感知，做到整体的把握。

③复述故事，也训练了学生快速阅读、勾画圈点法阅读以及培养学生信息筛选和概括能力。