七、作业布置

1、你也一定被你的父母深深的感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是······请你叙述一次让你让你最为感动的事。

2、背诵文中描写父亲背影的一节文字。

附一：课堂练习一(多媒体出示注音、解释)

差使 交卸 奔丧 迂腐 琐屑 栅栏 举箸

附二：课堂练习二

根据教师所说的意思默写出该词语

(1)不幸的事接二连三地发生

(2)奔赴亲人的丧事

(3)乱七八糟的样子

(4)把自己的财产、衣服出卖和典当出去

(5)凄惨暗淡，不景气

(6)有了空闲的时间，指失业在家

(7)因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子

(8)精神不振作

(9)细小而繁多的事

(10)感情聚积在心里不得发泄

附三：第一次　　文章开头，作用：开篇点题，创设浓重的感情气氛。

第二次　　车站送别，作用：浓墨详写，具体描绘背影，表现父亲爱子的深厚感情。

第三次 别后远景　作用：深化主题，远见背影消逝，背影淡而情愈深，离情别绪，催人泪下。

第四次 浮现背影　作用：首尾呼应，思念情深。

附四：四次流泪所表达的不同感情

第一次 见父亲　悲哀的泪

第二次 见背影　感动的泪

第三次 别父亲　离别的泪

第四次 想背影 伤心的泪

附五：二、三段的作用

文章开篇点题，干净利落，“最”字发端，再现往事。但二、三段却宕开一笔，看似闲笔，二、三段是否可以删除不写?起到什么作用?

一是要抓住读者的心，引领读者想象。

二是设置文章暗淡的气氛，悲凉的环境，为下文描述事物、抒发胸臆作铺垫，定下全文基调。

三是为显示父爱的崇高，父亲在千难万苦的逆境中为儿子所做的，比顺境中所做的更为可贵。

附六：课堂练习三

不看书凭记忆补充下面这段文字中删去的词语。

我看见他戴着小帽，穿着大马褂，走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他攀在上面，再向上缩;他身子微倾，显出努力的样子。

附七：第一课时板书设计

背影

朱自清

圈点批注 字词、名句、段落层次、疑问

见面的背景 祸不单行 祖母死了，回家奔丧

父亲的差使也交卸了(失业)家中光景惨淡

开头

四个背影 　去买橘子时

告别时

泪光中的

附八、第一课时板书设计

难忘背影 ——点题

父 家境：　　祸不单行，父亲疼爱儿子

子 描写背影 别前，细心关照，儿子怜爱父亲

情　　买橘子　 体贴周到

深　　再现背影　思念

四次流泪　　第一次 见父亲，目睹家境，想起祖母，悲哀。

第二次 见背影，深情厚意，感人至深，感动。

第三次 别父亲，离情别绪。

第四次 想背影，思念伤情。

人教版初二语文上册说课稿：背影说课稿（1）就分享到这里了，希望各位老师和同学们可以喜欢!