在初中阶段学习方法的重要性体现的尤为突出，因为学习的难度加深、灵活性加大，不能单凭死记、死学，要讲究记忆的方法，注意对知识的消化和理解。而且各学科的特点不同，学法也有区别，我们在新的学习过程中要注意不断反思和调整，逐渐摸索出适合自己的学法，做到事半功倍。威廉希尔app 给您带来的这篇《罗布泊 消失的仙湖》八年级语文同步说课稿专题，欢迎阅读~

说教材

a) 教材的地位和特点：

《罗布泊，消逝的仙湖》是初二语文上册第四单元“生态自然”中的第二课。本单元的六篇文章均是从不同侧面思考了人与自然的关系，关注自然，保护自然是每个人的责任，21世纪的接班人更要具有这种意识，因而，本单元的思想教育、情感教育比知识教育更为重要。本文属报告文学，在内容上要求学生把握两点：一是在对比罗布泊过去和现在的过程中总结罗布泊消逝的原因;二是感受作者痛惜罗布泊消逝的基础上树立正确的生态意识，为保护和改善生态环境建言献策。在表现形式上要求把握三点：一是对比、拟人、排比三种表现手法;二是多种表现方式的运用;三是报告文学的基本特点。本文教学可结合课文，进行拓展性学习，帮助学生从不同角度感受保护环境的重要性，激发学生保护环境的主人翁意识。

b) 说目标 ：

i. 知识和能力：了解报告文学的文体特征，感受作者强烈的忧患意识。

ii. 过程和方法：整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力，学习对比和引用数据的方法。

iii. 情感态度和价值观：培养科学理性和人文情怀

c) 说教学重点、难点：

(一)重点：1、解本文叙述事实，列举数据的方法。

2、了解罗布泊的这去和现在，并归纳变化原因。

d) 探究生态环境遭破坏的深层原因，明确应吸取的教训。

(二)难点：1、报告文学的文体特点。

2、探究罗布泊消逝的深层原因，总结教训。

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