鲁教版八年级上册英语unit3说课稿范文

编辑:sx_zhanglz

2016-09-28

知识积累越多,掌握越熟练,威廉希尔app 编辑了八年级上册英语unit3说课稿,同学们认真浏览,详细笔记。欢迎参考!

一、 教学理念

理论联系实际,即知识要于应用,用英语进行交流,培养学生口语能力,打破学生害羞说英语的状况,让学生能学以致用。

二、 教材分析:

(一) 教材的地位与作用

本课是新目标英语八年级下册第五单元,其教材是以“What were you doing when the rainstorm came?”为中心话题,学习和运用过去进行时让学生能描述过去正在发生的事情。这些都是与我们的实际密切相关,能够轻松地激起学生学习英语的兴趣,师生、生生之间的交流也培养了学生的合作精神,促进了学生,教师的情谊,从而对学生英语学习水平的提高会有很大的促进。

(二) 教学目标

知识目标:

1.掌握本课的词汇rainstorm 、when、while、 report、pick up 、at that time、so many times.

2.掌握副词短语“when”和“while”.

能力目标:

通过掌握这些描述的词,进行简单的对话及进行句子的仿写。 情感目标:

1.鼓励学生仔细观察周围事物并善于发现生活中的美 。

2.发展学生的合作精神和乐观的态度。

(三) 教学重点及难点

重点:掌握词汇rainstorm 、when、while、report、pick up 、at that time、so many times等,并学以致用。

难点:1.学习和掌握过去进行时的学习和用法。

2.掌握副词短语“when”和“while”。

三、 教学方法

1.教法分析

(1)过去进行时是初中非常重要的语法项目,而本单元的话题源自生活,立足这一点,我充分利用学生已有的知识和生活经验,让他们讲述今天的天气,创设生活化的真实情境引导学生在运用语言中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言(为用而学, 在用中学,学了就用).

(2)开展多种类型的任务型活动,提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习.

2.学情分析

我们教学的对象是初二学生(好,中,差等生都有),他们学习英语既感到好奇又担忧,希望能得到他人的肯定.因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦.同时在阅读和书面表达中加以落实,提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。

四、教学过程设计

(一)展示图片或挂图

在师生问候后,通过展示一些表示人特征的一些图片,让学生们分析其图片之间的不同,从而导入新的知识,新的单词,新的句型。

(二)词汇巩固

让学生用这rainstorm 、when、while、report、这些词汇来描述老师及同学,并看图说出其描述词及句子。

(三)句型的深入

先让学生比较自己与他人之间的不同,然后师生之间对话进行合作交流其不同之处,再就是学生之间的不同之处,促进师生之间的情谊,并加强师生之间的了解。

(四)合作与交流

小组合作,合作描述所给图片,学会用过去进行时态描述,并为下面的听力做铺垫。

(五)听力

有了之前词汇与词汇的比较级的铺垫,我采取“听-填-听”的形式来处理,训练学生的听力。

(六)拓展

通过一些练习巩固所学的词,共同学习2d,从而让学生对所学的词及过去进行时有更深入的了解,并且学习2d中pick up 、at that time、so many times;掌握副词短语“when”和“while”等新知识点。

(七)练习

练习部分其实是对本课新学词汇与语法的一种变相总结,从中可以系统的复习到每一点,是一种学生自检自测的学习方式,有利于学生对知识的进一步记忆。

五、作业布置

做相关本课时活动手册的配套练习 。

精品小编为大家提供的八年级上册英语unit3说课稿大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

相关推荐:

八年级上册英语第二单元说课稿(精编) 

外研版八年级上册英语说课稿范文:My hometown and my county  

标签:英语说课稿

免责声明

威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。