初二下册英语说课稿模板:Where would you like to visit

编辑:sx_chenjp

2016-03-20

说课稿不同于教案,教案只说“怎样教”,而说课稿则重点说清“为什么要这样教”,小编整理了这篇初二下册英语说课稿模板:Where would you like to visit,希望可以帮助到大家!

各位老师,大家好!

今天我讲课的课题是Where would you like to visit ?首先,我对本节教材作一分析。

一. 教材分析

1. 教材的地位和作用

我说课的内容是新目标九年级第七单元第三课时教学,本单元以Vacations 为话题,让学生搜集并了解一些世界名胜,并谈论喜欢去旅游的地方。在上一单元运用定语从句谈论自己喜好的基础上,进一步学习和运用定语从句谈论所喜欢去旅游的地方。本节课通过说、读、写来提高学生的阅读能力。

2. 教学目标

(1) 知识目标

学习并掌握重点单词、重点短语及重点句型。

(2) 能力目标

培养学生阅读的能力,让学生关注,了解著名旅游景点并学会用英语谈论。

(3) 情感目标

教育学生热爱旅游,热爱生活。

(4) 教学重点

学会并掌握重点词汇和重点句型, 通过运用重点词汇和句型训练学生的阅读能力。

(5) 教学难点

结合重点句型进行说、读、写的训练。

突出重点,突破难点的策略

为了更好地突出重点,突破难点,我采用了以下设计:

善于抓住用英语交际的机会,充分感知,积极体验,大胆实践。例如:在导入环节, 通过对学生的提问,既复习了昨天学过的短语和句型,又自然而然地引出了今天所要学习的内容。积极参与,善于合作。例如:本节课设计了几个任务,操作简单,学生一定很感兴趣,并且积极地参与其中,从而合作完成任务,培养了团队精神。

二.学生学情分析

根据我班的教学实际,英语教学要在教学教材新内容的同时,注意兼顾对以前所学内容的归纳和复习。在教学中,教师一定要处理好新课教学与复习之间的关系。我班学生现阶段的基本情况不容乐观,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上课的注意力也不集中了,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三.教法和学法

采用先学后教当堂训练教学模式,加以幻灯片直观教学,学生采用小组合作的学习方法。

四、教学流程 教师指导 学生活动 设计意图

1.导入 在导入部分,我由刚刚结束的国庆假期说到了如果有足够的时间和钱,你们想要去哪度假?这样又复习了句型,又激发了他们的兴趣。在他们给出不同的答案后,我可以让他们简单地说说理由,并由此引出每个地方有有利或弊端。

2.任务一 速读 读文章,根据问题找答案,并进行小组讨论交流,然后由两位同学进行汇报,我在学生汇报的过程中呈现板书。

3.任务二 仔细再读文章,找出关于巴黎的而更多信息,然后回答问题。在任务二中,我设计了七个问题,除了常用的问答,还加入了判断正误。这也正是考虑到小组里的学困生,可以进行选择性的而回答。

4.任务三 选择图片,根据提示,用英语谈论你想去的地方并说出理由。在本活动的设计中,我使用了北京,上海这个城市作为谈论的对象。一个北方城市,一个南方城市,他们两者之间的差异,也正是学生需要谈论的内容。根据我班的实际学情,我给出的提示分别从天气,交通,人,语言等方面入手,这样,学生在完成任务的时候不会觉得无从下手。而且增进了他们对祖国河山的了解,与对旅游的热情,从而激发他们的学习兴趣,实现本节课的情感目标。

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