学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。威廉希尔app 编辑了初二英语说课稿第六模块第二单元，希望对您有所帮助!

各位评委大家好，很荣幸今天能有机会与大家分享和交流我的教学设计。下面我将分别从教材分析、学情分析、教法、学法、教学步骤五个方面进行阐述。

一、教材分析

首先与大家分享我对本课内容的分析。本课主要以娱乐 为话题，话题贴近学生生活，能引起学生的学习兴趣，比较容易开展活动。通过对电影评论的学习，帮助学生学会写电影评论。

基于对教材的分析，同时为了更好地培养学生学习英语的兴趣，提高学生的英语学习能力，，我将本节课的三维目标及重难点确定如下：

1、知识与技能：

听，能听懂对电影的评论

说，能够运用所学知识评价一部电影

读，能够读懂电影评论，掌握宾语从句的读法

写，能够就自己喜欢的电影写一篇电影评论

2、过程与方法：围绕话题进行听，说和讨论，并会和同伴交流

3、情感态度与价值观：通过对电影评论的学习能够提高学生的审美情趣，同时帮助学生形成正确的人生观、价值观。

4、教学重难点：

重点语法内容：对宾语从句的学习

教学难点：电影评论的撰写及宾语从句的学习

教学重点：如何撰写电影评论

二、 学情分析

八年级的学生经过一年多的英语学习，已经具备一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，学生们对英语学习仍然保持着浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，已经具备初步的合作、探究的学习能力。

三、教学方法：

在实际教学过程中为了更好地帮助学生理解掌握本课内容，我主要采取以下教学方法：

1、任务型语言教学法

在本课的任务型语言教学中，我将依据课标并结合教学内容，设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。

2、情景交际法

课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会。

3、多媒体辅助

在实际教学中我将本课所需要的录音、图片、文字、和音乐制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景。

四、学法

学生是学习的主体，教学中要加强学法指导，让学生学会学习。在本课的学习过程中学生们主要采用合作学习法：本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。

五、教学步骤

Stept1 Warming up

利用一段学生所喜欢与熟悉的电影视频导入本课，视觉的冲击能够有效地调动学生的学习兴趣，创造轻松愉快的学习气氛，为学习新课打下伏笔。

在播放视频前提出问题：1.Have you ever seen the film?

2.What do you think of the film?让学生带着问题去观看视频,

Step2

利用多媒体课件展示电影中出现的主要人物、场景、事物，帮助学生学习单词，认识电影中的主要人物，让学生在学习文章前初步了解 ，从而帮助学生扫除学习障碍。

Step3 Reading part

1. Fast-reading

让学生快速浏览文章，要求学生在快速浏览文章的过程中对文章大意有所了解，同时完成activity 3，了解每个段落的主要意思。在学生进行阅读前布置阅读任务，可以有效地提高学生的阅读效率，使学生在进行阅读时针对性更强、目的性更强，

2. Detail reading

在学生进行该环节前展示表格 Film facts，要求学生以小组为单位开展阅读完成表格，让学生在合作与探究过程中完成对文章的学习。

3. Structure reading

要求学生以小组为单位完成任务：

1、将文章按照段落大意进行分层

2、概括每一层的主要意思

目的在于帮助学生了解撰写电影评论应该从哪个方面角度完成。

Step 4 Group-work

通过对文章的学习学生应尽对电影评论的撰写有了大致了解，该环节让学生以小组合作的形式就自己所喜爱的电影进行评论，实际上就是一个语言输出的过程。学生能够在小组合作中体验撰写电影评论的乐趣，同时能够让学生体会到合作探究的乐趣。

以上就是我对本课的教学设计，当然存在很多的的不足与问题，请各位评委批评指正。

希望同学们能够认真阅读初二英语说课稿第六模块第二单元，努力提高自己的学习成绩。

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