初中课程知识深，难度大，知识面也宽，抽象思维多，逻辑推理多。威廉希尔app 为大家编辑了Would you mind turning down the music 八年级应用英语说课稿，敬请关注!!

一，说教材

首先，让我们了解教材地位和作用。《英语课程标准》强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践并形成自主学习能力的过程。本模块以出行旅游为话题。Unit 1 中的对话是通过读地图来呈现指路及表明具体位置的语言表达方式。通过本单元的听说活动，给学生提供充足的体验和运用语言的机会。并为下一单元关于描述介绍一区域的读写活动奠定基础。

再看教材的特点。本模块是这学期的第八个模块，主要学习方位的表达方式。其题材是以出行旅游为话题，通过大量的语言材料集中展示了问路、指路、对某一区域进行阐述的语言表达方式，帮助学生能够对某个区域进行描述。本单元是本模块的第一课时，是听说以为主的词汇对话新授课。本单元，以对话的形式，呈现指路、问路以及方位的语言表达方式。借助学生感兴趣或熟悉的内容，从听说读写等方面围绕话题展开，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。

依据新课程理念，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标。

知识目标：1)能学会并正确使用本单元所学的单词和短语。

2)能听懂课本中听力材料中的对话内容，正确回答问题。

3)能熟练地用英语问路和指路，正确地用英语描述方位。

能力目标：1)能正确读地图并根据地图用英语叙述方位和指路。

2)结合实际正确描述自己家庭和学校所处的地点方位，当导游，介绍本地的旅游景点及旅行线路。

情感目标：通过学习，培养学生热爱祖国热爱家乡的美好情感。向学生们渗透“亚运在广州，观光在惠州”的热爱家乡，支持亚运的情结，进而启发他们正确描述地点，积极为残亚运会的召开贡献自己的一份力量。

为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材与学生实际，我制定了以下的教学重点与难点：

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