学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。威廉希尔app 编辑了初二上册数学分式的约分说课稿，希望对您有所帮助!

一.教材分析：

1、地位与作用：分式的约分是在学习了分式的基本性质的基础知识上来学习，在以后的学习中经常要用到.这部分内容是后续学习的基础,它们不但为分式的乘除法提供了方法，而且也为今后的分式混合运算、分式方程等知识的学习奠定了理论基础，学好这部分内容至关重要。

2、学生情况分析：在本节课学习之前，学生已经了解了分式的基本性质，经历了分式基本性质的一部分应用，对于分式基本性质的其他应用，学生有进一步探究的愿望和能力。

二.教学目标的确定：

根据数学课程标准的要求和教学内容的特点，以及学生的认知水平，确定本节课的教学目标如下：

1、          知识与技能：类比分数的约分，理解分式约分的意义，掌握分式约分的方法和步骤，了解最简分式的概念。

2、          过程与方法：通过类比分数的约分，探索分式约分的法则，学会运用类比转化的思想方法研究数学问题。

3、          情感、态度与价值观：通过研究解决问题的过程，培养学生合作交流的意识与探索研究精神。

三.教学重点、难点分析：

分式的约分是分式乘除法的基础知识，在以后的学习中经常要用到.这部分内容是后续学习的基础，让学生通过探索活动来发现结论，经历知识的“再发现”过程，可增强学生对性质的认识和理解，培养学生多方面的能力.因此我确定

本节课的重点为：运用分式的基本性质正确的进行分式的约分

本节课的难点为：分子、分母是多项式的分式的约分

四、教法与学法

1.教法：  采用引导发现法，激发学生的求知欲，使学生在教师的引导和合作下，通过自主探索，合作交流，发现问题，解决问题。

2.学法：在教师的引导下，学生通过观察、类比、猜想、小组交流合作探究总结出分式约分的方法，使教学成为在教师指导下的一种自主探索的活动过程,在探索中形成自己的观点.逐步培养学生善于观察、乐于思考、勤于动手、勇于表达的学习习惯，提高学生的学习能力。

五、教学过程设计

(一)类比约分

分数的约分：约去分子与分母的最大公约数，化为最简分数。

(二)初探约分：

将下列分式约分

分式约分的依据是什么?

分式约分约去的是什么?

分式约分的定义：利用分式的基本性质，把分式分子、分母的 公因式约去，这种变形叫分式的约分.

约分的步骤：

(1)找出分子与分母的公因式;

(2)约去分子分母的公因式。

一般约分要彻底, 使分子、分母没有公因式.

彻底约分后的分式叫最简分式.

(三)再探约分：

注意：

当分子、分母是多项式的时候，先进行因式分解，再约分。结果必须是最简分式。

(四)练习约分：

(五)判断约分

下列约分是否正确?

(六)约分求值

(七)回味约分：说说本节课的收获

(八)检测约分：当堂检测课堂学习效果

(九)巩固约分：布置作业

精品小编为大家提供的x初二上册数学分式的约分说课稿就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

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