多阅读和积累,可以使学生增长知识，使学生在学习中做到举一反三。在此威廉希尔app 初中频道为您提供八年级上册数学抽样说课稿，希望给您学习带来帮助，使您学习更上一层楼!

1.教材所处的地位和作用

“简单随机抽样”是“随机抽样”的基础，“随机抽样”又是“统计学”的基础，因此，在“统计学”中，“简单随机抽样”是基础的基础。在初中学生已学过相关概念，如“抽样” “总体”、“个体”、“样本”、“样本容量”等，具有一定基础，新教材把“统计”这部分内容编入必修部分，突出了统计在日常生活中的应用，体现它在中学数学中的地位。 2.教学目标分析 (1)知识与技能目标：

正确理解随机抽样的概念，掌握抽签法、随机数表法的一般步骤;

(2)过程与方法目标：

①能够从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题;

②在解决统计问题的过程中，学会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本。

(3)情感,态度和价值观目标

通过对现实生活和其他学科中统计问题的提出，体会数学知识与现实世界及各学科知识之间的联系，认识数学的重要性. 3.教学的重点和难点

重点：掌握简单随机抽样常见的两种方法(抽签法、随机数表法) 难点：理解简单随机抽样的科学性，以及由此推断结论的可靠性

二、 教法与学法分析

为了充分让学生自己分析、判断、自主学习、合作交流。因此，我采用讨论发现法教学，并对学生渗透“从特殊到一般”的学习方法，由于本节课内容实例多，信息容量大，文字多，我采用多媒体辅助教学，节省时间，提高教学效率，另外采用这种形式也可强化学生感观刺激，也能大大提高学生的学习兴趣。

三、教学过程分析

(一)设置情境，提出问题

(我会提出一个问题，例1，经过同学们讨论之后，引导他们得出生活中处处有抽样，让他们明确学习抽样的必要性。)

例1：请问下列调查是“普查”还是“抽样”调查?

(1)一锅水饺的味道        (2)旅客上飞机前的安全检查

(3)一批炮弹的杀伤半径    (4)一批彩电的质量情况      (5)美国总统的民意支持率

(二)主动探究，构建新知

(我会举一个例子，例2，先让学生分析、选择答案后，再和学生一起归纳其特征，让学生体验B种抽样的科学性，公平性，等可能性。然后引出这就是简单随机抽样，并复习初中讲过的有关概念。

一般地，设一个总体含有N个个体，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本(n≤N),如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样，抽取的样本，叫做简单随机样本。

例2：语文老师为了了解某班同学对某首诗的背诵情况，应采用下列哪种抽查方式?为什么?

A、在班级12名班委名单中逐个抽查5位同学进行背诵 B、在班级45名同学中逐一抽查10位同学进行背诵

(紧接着我会举第二个例子，例3，先让学生独立思考，然后分小组合作学习，最后各小组推荐一位同学发言，最后和同学们一起归纳“抽签法”步骤，同时在黑板书板书上述步骤。)

抽签法的步骤：①编号制签

②搅拌均匀

③逐个不放回取N次。

然后我会让同学们做一个练习，练习1，请一位同学们说说抽签法的步骤。通过这个练习，落实知识点，突出重点。让同学们体会“抽签法”具有“简单、易行”的优点。

例3 我们班有44名学生，现从中抽出5名学生去参加学生座谈会，要使每名学生的机会均等，我们应该怎么做?谈谈你的想法。

(最后，我会举第三个例子，例4。让学生进行讨论思考，分析抽签法的局限性，从而引入随机数表法。同时我会出示一份随机数表，并介绍随机数表，强调数表上的数字都是随机的，各个数字出现的可能性均等，通过该例题让学生讨论随机数表法的步骤，最后和学生一起归纳上述步骤，并在黑板上板书上面步骤。

随机数表法的步骤：①编号

②在随机数表上确定起始位置及读数方向。 ③取数确定样本。

三)课堂小结

首先我会和同学们一起回顾简单随机抽样定义及其两种方法，其次，我会采用问答的形式加深同学们对上述两种方法的操作步骤理解。

通过小结使学生们对知识有一个系统的认识，突出重点，抓住关键，培养概括能力。

精品小编为大家提供的八年级上册数学抽样说课稿大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

相关推荐：

青岛版初二上册数学分式的乘法与除法说课稿模板 

初二上册数学分式的约分说课稿模板青岛版