初二数学《幂的运算》说课稿范文

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2016-08-16

【教法说明】注意对学生从特殊到一般的认识方法的培养,揭示新规律时,强调学生的积极参与.

4.尝试反馈,理解新知

例1  计算:  (1)    (2)

例2  计算:  (1)    (2)

学生活动:学生在练习本上完成例1、例2,由2个学生板演完成之生,由学生判断板演是否正确,且加以说明理由.

注意问题:例2(2)中第一个y的指数是1,这是学生做题时易出问题之处.

【教法说明】学生在认识的基础上,尝试运用法则,加深对法则的理解.学生做题正确与否,教师均应以适当评价,增强学生学习的信心.

5.反馈练习,巩固知识

(1)计算:(口答) ①  ②  ③  ④  ⑤

(2)计算:①  ②   ③    ④

(3)下面的计算对不对?如果不对,应怎样改正?

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

【教法说明】练习(1)(2)主要是对法则运用的强化,形成定势.练习(3)中主要是通过学生对题目的观察、比较、判断,提高学生的是非辨别力.①②小题强调同底数幂乘法与整式加减的区别.③④小题强调性质中的“不变”、“相加”.⑤小题强调“ ”表示“ ”的一次幂.

6.变式训练,培养能力

填空:(1)  (2)  (3) (4)

填空:(1) ,则 .(2) ,则 .

【教法说明】这组题的目的是训练学生的逆向思维能力.

7、理解法则,拓展思维

计算:(1)(-2)2×(-2)3        (2) (-x)2n×(-x)(2n+1)

(3)(a-b)2×(b-a)3         (4)(a+b)3×(-a-b)2

学生活动:学生小组研究、讨论.

【教法说明】此组题旨在于法则条件是否满足,如何转化为同底条件以及符号处理问题,增强学生应变能力和解题灵活性.

8、反思与小结:通过本节课的学习,你学会了什么?还有哪些疑惑的地方?

9、作业分层,自主完成:

必做题:P55习题8.1 第一题.

选做题:1、计算(1)(2x+y)2×(2x+y)3   (2)(a-b)4×(b-a)3   (3)-a2×(-a)6

2、已知:2a=3,2b=7,求2(a+b)的值?

【教法说明】体现作业的巩固性与发展性,选做题供学有余力的学生课后研究。

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标签:数学说课稿

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